Por Que O Projeto Político Pedagógico é Instrumento Impor

Anais do 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária Belo Horizonte – 12 a 15 de setembro de 2004 Bullying: Programa de Prevenção da Violência entre Alunos no Ambiente Educacional Área Temática de Educação Resumo Este projeto foi formulado com o intuito de diagnosticar um problema que vem ocorrendo em vários estabelecimentos de ensino. Esta ocorrência não é exclusiva de uma única instituição de ensino em particular, o bullying. Este e um problema que ocorre entre os…

Ao buscar as bases da crença na autonomia do pensamento pedagógico com relação a realidade nacional cuja desmistificação constituída a objeto central desta pesquisa, passamos por análises de elaboração teóricas que respaldam, direta ou indiretamente, as explicações que apontam para um desvinculo essencial entre o pensamento pedagógico, a política educacional e as necessidades educacionais do país. Essa elaboração teórica reducionista e subjetivista apoia-se na nação de “complexo colonialista” e

dos filhos e/ou netos. Por meio de uma metodologia participativa, foram articuladas informações institucionais/comunitárias com os históricos de vida dos pais/cuidadores, resultando numa intervenção que valorizou as experiências subjetivas como instrumento de ressignificação do papel desses pais/cuidadores e do fortalecimento da potência de ação destes como cidadãos, inclusive revelando o potencial como parceiros da instituição, buscando soluções coletivamente. Palavras-chave:…

sociedade. Palavras-chave: Educação; Aprendizado; Sociedade. 1. INTRODUÇÃO Ao longo do tempo, a Educação vem se destacando nos discursos políticos como sendo um meio de mobilização no contexto das transformações sociais. Tais discursos apontam para a importância de se compreender a educação na dinâmica das transformações dos movimentos político, econômico, cultural e social ocorridas em todo mundo, sendo que esse movimento exige um perfil de homem participativo, que…

capacidades, em função de novos saberes que se produzem e que demandam um novo tipo de profissional. Essas relações entre conhecimento e trabalho exigem capacidade de iniciativa e inovação e, mais do que nunca, a máxima “aprender a aprender” parece se impor à máxima “aprender determinados conteúdos”. Isso significa novas demandas para a educação básica, em que se destacam os conteúdos que façam sentido para o momento de vida presente e que ao mesmo tempo favoreçam o aprendizado de que…

planejamento e uso de tecnologias adequadas para tais fins. O gestor deve dispor de uma sólida formação conceitual aliada a uma capacidade de aplicação de seus conhecimentos científicos em sua área de atuação de foram a compreender o meio social, político, econômico e cultural em que se encontra inserido. É a pessoa apta a utilizar seus conhecimentos na formulação de medidas de segurança para um determinado fim, deve ter um conhecimento diversificado acerca dos acontecimentos em…

Centro Universitário Eurípides de Marília - UNIVEM. Tem experiência na área de gestão com ênfase em Avaliação da Aprendizagem e educação de adultos, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem, Avaliação Institucional, Projeto Pedagógico, qualidade, conteúdos, institucional, CPA e Sinaes. Sumário Educação Superior e Avaliação Institucional......................13 O século XXI, a Educação Superior e o contexto atual................................................. 13

funcionários, pais, equipe gestora e comunidade, dando ênfase ao papel dos funcionários da educação. A Unidade I busca refletir sobre a administração ou gestão da escola: as principais concepções e abordagens, tomando-a como um campo de disputa de projetos, cujos desdobramentos implicam formas de organização e gestão das escolas e a efetivação da educação como um direito social. Essa unidade aborda, ainda, a reforma de Estado brasileiro e as perspectivas para a gestão escolar,…

transformadores da história educacional do Brasil. Uma época marcada pela intervenção militar, pela burocratização do ensino público, por teorias e métodos pedagógicos que buscavam restringir a autonomia dos educadores e educandos, reprimindo à força qualquer movimento que se caracterizasse barreira para o pleno desenvolvimento dos ideais do regime político vigente, conduzindo o sistema de instrução brasileiro a uma submissão até o momento inigualável. Este momento é um espaço…

determinados temas. Critérios didático- pedagógicos com relação ao conteúdo. Durante todos os capítulos observa-se a preocupação dos autores em possibilitar/ instigar aos estudantes a desnaturalização de algumas práticas e valores que estavam presentes no cotidiano do estudante, facilitando a compreensão do mesmo enquanto sujeito histórico. A contradição apresentada durante todo o livro dificulta o trabalho docente que se vê limitado em sua atuação, além de logisticamente impor ao…