Por Que O Multiculturalismo é Um Desafio Historico Para Escola

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E DIFERENÇAS CULTURAIS Este artigo se situa no contexto da pesquisa “Multiculturalismo, Direitos Humanos e Educação: a tensão entre igualdade e diferença”, que desenvolvemos, com o apoio do CNPq, de 2006 até fevereiro do presente ano. Tem por objetivo analisar diferentes conceitos de educação em direitos humanos, assim como discutir as relações entre esta temática e a emergência cada vez mais intensa nas sociedades latino-americanas de movimentos sociais de caráter

É o conjunto dos traços característicos do modo de vida de uma sociedade, de uma comunidade ou de um grupo, aí compreendidos os aspectos que se podem considerar como os mais cotidianos, os mais triviais ou os mais “inconfessáveis”. Cultura da escola: a escola é também um “mundo social”, que tem suas características de vida próprias, seus ritmos e seus ritos, sua linguagem, seu imaginário, seus modos próprios de regulação e de transgressão, seu regime próprio de produção e de gestão de…

- Introdução O discurso de defesa do pluralismo cultural, do multiculturalismo ou ainda da diversidade cultural vem sendo reiteradamente incluído em documentos referentes a políticas de currículo nacional de diferentes países, aparentemente de forma contraditória com seu objetivo de organizar padrões / parâmetros curriculares / conteúdos básicos comuns e estratégias de avaliação centralizada dos resultados das escolas . Por exemplo, a Lei Geral de Ordenação do Sistema de…

Franz boas Escola americana- culturalismo Toda cultura é uma unidade autônoma e um costume so tem significado frente ao contexto no qual se insere. Acesso a língua; particularismo histórico-diferenças culturais Método histórico culturalista ( enfoque indutivo, estudo de pequena áreas geográficas, Bronislow Malinoviski ( escola inglesa- funcionalismo, boas condições de pesquisa- viver entre os nativos e aprender sua língua, buscar a compreensão por dentro, a partir das mentalidades…

principais pautas de discussão relacionadas a este tema. A multiplicidade de culturas e etnias tem caracterizado as sociedades modernas. Portanto, a ideia de multiculturalismo é uma resultante desses processos civilizatórios marcados pela heterogeneidade. São características do multiculturalismo. Apesar de, no passado, a grande maioria dos cristãos terem permanecido por séculos unidos na mesma Igreja, a sociedade brasileira é hoje fortemente marcada pelo…

Neste artigo são apresentadas algumas das questões conceituais e teóricas que nortearam a implantação do Ensino Religioso nas escolas públicas de São Paulo. Defendendo o ensino público laico, a diversidade, o multiculturalismo e o pluralismo, o estudo dos fenômenos religiosos foi valorizado como patrimônio cultural e histórico, enfatizando as diversas expressões e crenças definidas como religiosas no campo da História Cultural. Chamando a atenção para os diferentes sentidos

Formação de Professores para atuar com a diversidade: um desafio da contemporaneidade- Resumo O mundo globalizado, cheio de mudanças em todos os campos, nos traz o questionamento sobre a nossa capacidade de aproveitar e dar sentido a esse processo de mudança. No meio desse questionamento se encontra a escola agregadora de diferentes opiniões e culturas, tendo como objetivo solucionar conflitos em relação às diferenças, em relação a ideia de mudanças, a quebra do paradigma e a formação de

também (e, sobretudo), externas e socialmente construídas ao longo de processos históricos, na complexa trama das relações sociais e de poder. Para Gomes (2005), pensar a diversidade vai além do reconhecimento do outro. Significa, sobretudo, pensar a relação entre eu e o outro, uma vez que a diversidade, em todas as suas manifestações, é inerente à condição humana: somos sujeitos sociais, históricos e culturais e, por isso, diferentes. Isso não significa negar as semelhanças.

Currículo sem Fronteiras, v.8, n.1, pp.31-48, Jan/Jun 2008 EDUCAÇÃO MULTICULTURAL E FORMAÇÃO DOCENTE Flávia Pansini Miguel Nenevé Universidade Federal de Rondônia – UNIR Rondônia, Brasil Resumo O presente artigo busca refletir sobre o multiculturalismo e suas relações com uma proposta de educação vinculada à problemática de uma sociedade multicultural. Considerando a formação inicial de professores como um espaço fundamental para a valorização e problematização das diferenças no…

podem auxiliar o trabalho docente e a formação do aluno são algumas das propostas do presente tema. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA ALMEIDA, M. E. B. de; MORAN, J. M. (Org.). Integração das Tecnologias na Educação. Brasília: Ministério da Educação/SEED/TV Escola/Salto para o Futuro, 2005. Disponível em: http://tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo/livros.asp. Acesso em: 08 jan 2013. BRASIL/MEC. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996.Disponível em: http://portal.mec