Por Isso A Atividade Reflexiva Desta Unidade é Elaborar

------------10 3.7 O CEI e a Profissionalização dos Educadores--------------------------------------------10 3.8 Projeto Pedagógico------------------------------------------------------------------------------10 4. Descrição e Análise Reflexiva das Atividades de Gestão----------------11,12 e 13 5.Conclusão--------------------------------------------------------------------------------------13 e14…

apresentadas possibilidades metodológicas relacionadas ao componente curricular a fim de que se possa ter um “ponto de partida” para o planejamento do trabalho na sala de aula. Eis, então, um especial convite a todos e a todas que pretendem fazer parte desta tarefa: se apropriar deste documento para repensar seus currículos a caminho de uma efetiva aprendizagem dos meninos e meninas do Ensino Fundamental. Um bom trabalho a todos! 4 DESBRAVANDO CONQUISTAS: NOVAS ROTAS E…

FACULDADE JK UNIDADE DE SANTA MARIA Metodologia Cientifica Dayane de Araújo Nunes Curso: Ciências Contábeis Turma: 01 Santa Maria DF Maio 2013 FACULDADE JK UNIDADE DE SANTA MARIA Dayane de Araújo Nunes Ciências Contábeis 1º semestre Trabalho apresentado a professora Maristela, como quesito avaliativo da disciplina Metodologia Cientifica no 1° semestre do curso de Ciências…

ENSINO FUNDAMENTAL II São Desidério 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS DALVA ALICE DO NASCIMENTO RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II Relatório das atividades desenvolvidas durante o período de estágio supervisionado, componente curricular obrigatório na disciplina de Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II do curso de Pedagogia a Distância da UNIGRAN - Centro…

harmonia não passa de uma ilusão, pois aqueles que não admitem ou não conseguem romper com os paradigmas dominantes de avaliação, onde a prova tem lugar privilegiado e “sentenciar alunos em aprovados e reprovados” só faz favorecer a segmentação da atividade educativa, e demonstra o despreparo teórico e emocional dos professores para lidar com situações não previstas (STAINLE; SOUZA; 2007,p.65). Para Luckesi (1995), o fundamento de tudo isso está em “nossas experiências histórico-sociais…

NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL KARLA FERNANDA DE VASCONCELLOS SÍNTESE REFLEXIVA ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA 2012 KARLA FERNANDA DE VASCONCELLOS ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Síntese Reflexiva da Disciplina de Estágio Supervisionado nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental (8EST003) apresentado ao Núcleo de Educação à…

A minha querida irmã Irma, que me presenteou com a inscrição do vestibular, tornando esse sonho possível. A todos os profissionais da educação comprometidos com o ensino. Aos meus colegas e amigos que despertaram o interesse desta pesquisa. A todos que contribuíram para este estudo. AGRADECIMENTOS A Deus, por ter me conferido a dádiva da vida, pois sem ela não chegaria aqui; À Professora, Mestre e Orientadora, Érika Virgílio Rodrigues da Cunha, pelo incentivo

elemento do processo de ensino aprendizagem, o qual permite ao professor, conhecer o resultado de suas ações didáticas, podendo assim, melhorá-las. Os processos de avaliação, entretanto, não são desenvolvidos apenas em um plano formal, por meio de atividades, provas e trabalhos. Muitas decisões importantes, e que incidirão sobre as notas dos alunos inclusive, são originadas de um plano informal de avaliação, que, nos dizeres de Freitas (2003), é constituído pelos “juízos de valor”,…

qual formação possuem para elaborar o planejamento, como fazem para articular no planejamento os conteúdos escolares com a realidade do aluno e quais as dificuldades encontram no seu dia adia ao planejar e que sugestões apontam para melhorar a pratica pedagógica. No sentido do planejamento nos espaços educativos, Libâneo (2001, p. 221) aponta que o planejamento é “[...] um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a…

tematizar a própria prática refletindo criticamente a respeito dela, podemos defini-la como uma pratica social especifica, de caráter histórico cultural, que vai alem da pratica docente, das atividades didáticas dentro da sala de aula, abrangendo os diferentes aspectos do projeto pedagógico da escola e as relações desta com a comunidade e a escola. Lutar pela humanização, fazer-nos humanos é a grande tarefa da humanidade, tarefa pedagógica sobre tudo. Para isso, a escola como um todo…