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Acadêmico: Nome completo SÍNTESE REFLEXIVA DE LEITURA (coloque no lugar desse título, o título que deseja dar ao seu texto) Esse texto tem a intenção de sintetizar algumas instruções para facilitar a redação de uma síntese reflexiva. Para tanto será apresentada uma breve discussão que possa definir com clareza o que vem a ser uma síntese reflexiva e, em um momento posterior, apresentar as instruções para a elaboração de um texto dissertativo. Ao seguir as instruções aqui contidas, espera-se que o acadêmico seja capaz de redigir suas reflexões e questionamentos em um texto dissertativo que poderá vir a ser um instrumento interessante na organização de seus estudos. A síntese reflexiva que deve ser realizada a partir da leitura do texto indicado para estudo situa-se entre um resumo e um ensaio teórico. Também não é exatamente um fichamento. Um resumo caracteriza-se pela condensação das ideias de um determinado autor em um texto sucinto, claro e objetivo. Esse exercício é importante, mas insuficiente para gerar reflexões críticas a partir do estudo do texto. Um ensaio teórico, por sua vez, é caracterizado por ser um texto dissertativo, no qual o autor defende uma ideia, com base em argumentos sólidos e coerentes, articulados em torno do objetivo central: convencer ou persuadir alguém a respeito da ideia proposta. Penso que essa tarefa é complexa e trabalhosa, de forma que seja um exercício que avance ainda mais na tarefa reflexiva importante para a aprendizagem proposta

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes,…

estabeleçam um diálogo entre a formação e a docência, assim como o favorecimento de uma gama de reflexões teórico-práticas contextualizadas em um processo ativo, em oposição à noção de oferta de um conjunto de estratégias e procedimentos que se põe em prática. Para o cumprimento do desafio, a equipe organizará um seminário1 contendo análises e reflexões sobre os desafios da prática docente reflexiva. Esse seminário, por ser um instrumento importante de reflexão, permeado pelas…

AP_II Estudamos, na unidade II, quatro diferentes tipos de conhecimento: senso comum, teológico, filosófico e científico. A sua tarefa nesta atividade de aprofundamento é explicar, dando umexemplo, como cada um desses tipos de conhecimento está presente em seu dia-a-dia. Mas lembre-se, quanto mais próximo o exemplo for da sua realidade, melhor. O seu texto deve ter, nomáximo, dez linhas. Senso-comum: é algo que não há comprovação por meios científicos. Chá de…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Serviço Social 1ª Série Tecnologias da Informação e da Comunicação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª série Didática e Prática de Ensino A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências…

usada para identificar práticas assistencialistas. A atuação do (a) assistente social ocorre nas diversas expressões da questão social que afetam a qualidade de vida da população, em diferentes áreas (criança e adolescente, idoso, deficientes, habitação etc..), por meio das políticas públicas sociais. Tem como objetivo viabilizar os direitos dos usuários assegurados por lei. Atualmente, o Serviço Social tem operacionalizado a sua prática junto a um grupo de usuários que vê no futebol,…

......................... 33 9 – Saberes e fazeres docentes necessários a uma prática reflexiva................... 39 Referências Bibliográficas........................................................................................ 51 INTRODUÇÃO Caro aluno e futuro professor, Nesta nossa jornada de construção do conhecimento profissional é necessário que tenhamos subsídios teóricos e práticos que orientem a nossa caminhada. Este material foi escrito no sentido…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…