Por Isso A Atividade Reflexiva Desta Unidade é Elaborar

INSTITUIÇÃO....................................... 04 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE O CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM NÍVEL MÉDIO ..................................06 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................13 6 REFERÊNCIAS..............................................................................................15 1. INTRODUÇÃO Para que haja uma unidade entre teoria e prática se faz necessário que o…

..............................................04 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO.................................................................04 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO................................05 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES REALIZADAS NA INSTITUIÇÃO.......................................................................................................07 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................09 6. REFERÊNCIAS

anteriormente citados, é por considerar o “ser humano como sendo uma conexão indissolúvel das ontologias res cogitans e res extensa , ou seja, uma complexidade” (p. 140) e não apenas um físico tão-só. Ser humano este que se apresenta como “uma unidade expressiva, sendo portador de imenso sentido e significado, revelando a sua intencionalidade operante ou motricidade” (p. 140). Por outro lado, porque, ao se referir ao conhecimento científico, recusa, veementemente, a mensagem do…

DIRETOR DO CCBS DANIELA CORREA TEIXEIRA COORDENADORA DO CURSO DE PSICOLOGIA ELIZABETE CRISTINA MONTEIRO RIBEIRO COORDENAÇÂO DA CLINICA DE PSICOLOGIA ELIZABETH SAMUEL LEVY 2015.1 APRESENTAÇÃO O Estágio Supervisionado é um conjunto de atividades executadas por um estudante em situações reais de vida e trabalho, junto a pessoas jurídicas ou à comunidade em geral, com o objetivo de aprendizagem profissional, sob a responsabilidade e coordenação da instituição na qual estuda. No Brasil

Coordenação. Nesse contexto, a Secretaria de Educação adere ao Programa Ensino Médio Inovador, como uma política para diminuir o processo de exclusão e evasão dos alunos. Glória se vê com a responsabilidade, imputada pela diretora Margareth, de elaborar o plano de ação exigido, em um curto espaço de tempo, que contemple mudanças no currículo e que busque atrair e manter o aluno interessado nos estudos. Como realizar um planejamento que será implementado coletivamente sem a participação…

..................................................... 8 1.2 Síntese Reflexiva........................................................................................ 12 2 II ENCONTRO - TEMA: LIGA LÁ................................................................. 13 2.1 Síntese Individual Liga Lá – Sr. AIRTON................................................... 14 2.2 Síntese Reflexiva..............................................................................

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ORIENTAÇÃO ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO PRODUÇÃO ACADÊMICA •Produção de relatórios parciais descritivos narrativos. •Elaboração de propostas de atividades. •Elaboração de quadro demonstrativo de gêneros literários. •Elaboração de Relatório Final de atividades. PARTICIPAÇÃO Equipe de cinco componentes 2 Padronização O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com os

proposta educacional da escola . É através dele que a comunidade escolar pode desenvolver um trabalho coletivo . A qualidade profissional , salarios dignos , jornada de trabalho que inclua tempo livre para os estudos e a atuação dos professores em atividades extraclasses , são condições indispensaveis para se ter pessoas responsaveis e competentes na contrução da escola. O ppp deve possibitar aos membros da escola , uma tomada de conciência dos problemas e das posiveis suluções ,…

emerge o roteiro de ação, que significa o primeiro passo em direção da sistematização da proposta de trabalho. Temos afirmado (ARAUJO, 1998) que o projeto pedagógico constitui-se no âmbito escolar como um meio para o professor, em parceria, pensar, elaborar e reelaborar sua ação educativa, possibilitando assumir uma nova posição pessoal e profissional. Ou seja, os projetos pedagógicos configuram-se como um espaço organizado para o desenvolvimento profissional ao estabelecer critérios…

institucionalizado – no qual torna-se explícito a sua atuação pedagógica – ou instruindo atividades físicas nos seguimentos de saúde, estética ou rendimento – nos quais a responsabilidade educacional pode estar menos evidente, porém não menos relevante em seu agir profissional. A falta da especificidade da área de estudos da Educação Física reflete em conflitos na constituição da identidade do profissional desta área. A sua grade curricular de formação superior em vigência atualmente…