Pontos Negativos Piaget

Três são os passos da análise deste artigo. Em primeiro lugar, verificar se há possibilidade de articulação entre teorias psicológicas que enfatizam a dimensão afetiva da moralidade (Freud e Durkheim) e outras que enfatizam a dimensão intelectual (Piaget e Kohlberg). Em segundo lugar, uma vez constatada a impossibilidade dessa articulação, sustentar que o sentimento de vergonha, presente na moralidade mas também em outras dimensões do desenvolvimento humano, é condição necessária ao…

LÓGICO-MATEMÁTICO Andréia Babinski[1] Anikeli Rios[2] Elaine Siolkoski[3] Regiane Canova[4] RESUMO: O tema que será abordado a seguir refere-se ao Pensamento Pré-Lógico e o Conhecimento Lógico-Matemático, fundamentado teoricamente por Jean Piaget. O interesse pela temática surgiu devido a nossa inquietação em relação à compreensão do nascimento e desenvolvimento do conhecimento humano. Essa experiência[5] tem o objetivo de verificar se a criança já construiu a noção de…

termina ao morrer. 2 JEAN PIAGET Piaget nasceu em Neuchâtel no dia 9 de agosto de 1896 e morreu em Genebra, no dia 16 de setembro de 1980, aos 84 anos. Inicialmente, estudou biologia, na Suíça e, posteriormente, dedicou-se à área de psicologia epistemológica e educação, além da experiência como professor de psicologia na Universidade de Genebra de 1929 a 1954. Ficou conhecido, principalmente, por organizar o desenvolvimento cognitivo em uma série de estágios. Piaget considerou-se…

saber das necessidades da equipe para ensinar melhor, quem exerce essa função tem inúmeros recursos, como analisar o planejamento das atividades, as produções dos alunos e o resultado das avaliações. Contudo, existe uma ferramenta que vai direto ao ponto e permite um conhecimento mais estreito dos problemas didáticos: é a observação feita na sala de aula. O objetivo dessa ferramenta de formação é analisar as interações que são construídas entre o professor, os estudantes e os conteúdos…

CHARLES, C.M. Piaget ao alcance dos professores. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico e Científico, 1986. C.M. Charles é um líder reconhecido mundialmente na formação de professores, com experiência de mais de 50 anos no campo. Ele recebeu um PHD em Currículo e Psicologia da Educação da Universidade do Novo México em 1961. Ele tem sido um membro do corpo docente da Teachers College, Columbia University e da Universidade de Pepperdine, e atualmente é professor emérito da San Diego…

lúdico, das relações afetivas entre família, escola e a sociedade. A justificativa desse projeto está centrada na necessidade de se mostrar que o afeto é indispensável na atividade de ensinar, onde a dimensão afetiva ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção da aprendizagem quanto do conhecimento da pessoa. Palavras chave: afetividade, aprendizagem. Aluno, Professor ABSTRACT This research project will aim to investigate aspects of…

passatempo, sem funções mais importantes que entreter a criança em atividades divertidas, porém, a partir de muitos referenciais teóricos, será possível observar uma série de conceitos importantes que nos mostram a verdadeira importância do brincar. Piaget (1976) diz que a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança. Estas não são apenas uma forma de desafogo ou entretenimento para gastar energia das crianças, mas meios que contribuem e enriquecem o…

chegar a lugar algum. JEAN PIGET Jean Piaget nasceu em Neuchâtel, Suiça,em 1896, formou-se em Biologia na universidade de Neuchâtel. Embora não tenha atuado diretamente no campo da Pedagogia, Piaget foi o nome mais influente na área da educação durante a segunda metade do século XX. Considerado o pioneiro nos estudos da inteligência infantil. Com base em sua obra apresentemos três aspectos que contribuiu positivamente para a educação. Para Piaget, o pensamento infantil acontece…

entender o que está fazendo. A conduta, a ética e as boas maneiras, tem prioridade sobre a instrução. A criança não era vista com tal e sim com um adulto em miniatura, ou seja, ela não podia se comportar da forma pretendida, e isso tinha reflexos negativos na educação familiar e escolar que lhe exigiam condutas muito próximas das do adulto. JEAN-JACQUES ROUSSEAU Para Jean-Jacques Rousseau (1712 - 1778), a criança não podia ser vista como um adulto em miniatura. Para ele a criança é…

positivo funciona como uma recompensa, levando a repetições do comportamento emitido. d. O reforço negativo atua no sentido de evitar uma consequência indesejada. e. Na perspectiva de Skinner os resultados comportamentais obtidos através de reforços positivos ou negativos dependem da personalidade, da afetividade e do estado emocional do indivíduo estimulado. 0,2 pontos Pergunta 3 A utilização do paradigma da relação estímulo-resposta para…