Politicas educacionais no campo do saber

POLÍTICAS EDUCACIONAIS COMO CAMPO DE SABER Jorge Barcellos A apresentação do problema O campo da disciplina de Políticas Educacionais está experimentando uma expansão. Dentro da fragmentada configuração da Pedagogia, sua promessa é analisar, de forma explicita, os interesses sociais e políticos diversos nas ações governamentais, com ênfase na conjuntura mais recente, no caso, agora do governo Fernando Henrique Cardoso. No entanto, o hábito de associarmos a disciplina de Políticas Educacionais à Estrutura e Funcionamento de Ensino, e o fato de quase as tratarmos como idênticas, levou-nos a não discutir suficientemente sobre sua história, possíveis definições, teoria, metodologia e suas afinidades com os demais campos da Pedagogia. Seu programa envolve tópicos sobre a organização do Sistema Nacional de Educação, formas de financiamento, além do estudo de leis básicas como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN). No entanto, a disciplina de Políticas Educacionais pode ser identificada parcialmente a estes domínios de interesse, uma vez que dificilmente poderemos limitar nestes tópicos o que o campo das Políticas Educacionais podem tratar no futuro. Proponho que busquemos compreender o campo das Políticas Educacionais através das estratégias usadas pelas demais disciplinas, reivindicando territórios, objetos e paradigmas teóricos. Afinal, qual é o campo particular de objetos a que se dedica o Analista de Políticas Educacionais? Que tipo de…

Políticas Educacionais como campo do saber - A apresentação do problema O conceito de politica vem do sentido objetivo da “Ciência do governo dos povos”, das direções de um estado, das determinações das formas de sua organização e do conjunto dos negócios do estado, definidos pelos autores clássicos, como Montesquieu, Aristóteles entre outros. A política educacional é um ramo intermediário entre a pedagogia e a ciência política, ela especializa-se na análise dos projetos governamentais…

Santa Inês – MA 2013 Educação no Campo Atividade apresentada para obtenção ou nota na disciplina de agrária e habitação do serviço social pela faculdade interativa coc. Prof. Orientador: Alfredo Argus Tutora - Dra Luciana Manuela Almeida da Conceição Educação no Campo Faculdade Interativa coc. Santa Inês – MA 2013 Resumo: Constam no artigo reflexões teórico-conceituais preliminares sobre Educação do Campo no cenário das políticas…

Diálogo Educacional CONGRESSO EDUCERE X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação - COLUBHE Colóquio Internacional Educação e Justiça Social Contato Decano da Escola de Educação e Humanidades Prof. Dr. Kleber Bez Birolo Candiotto Diretora do Programa de Pós-Graduação em Educação Stricto Sensu Prof.ª Dr.ª Maria Elisabeth Blanck Miguel Secretaria: Tel.: (41) 3271-1655 Fax: (41) 3271-1370 E-mail: secretaria.ppge@pucpr.br Endereço: Rua Imaculada…

“Processos Educativos” como um dos campos de atuação da ciência psicológica de uma maneira resumida e sucinta. Serão abordados e explicados os seguintes conceitos: - Definição. - A Psicologia da educação e sua história. - Principais teorias. - Helena Antipoff e seu papel na educação inclusiva - Possibilidades de atuação do psicólogo na área: locais de atuação, tipos de atuação (o que faz o profissional nos diferentes locais de atuação), referenciais teóricos adotados. …

de professores em Educação Inclusiva, a partir do que vem sendo discutido por educadores como: Garcia, Nóvoa, Freire, Dewey e Pimenta. Diante da amplitude e diversidade de temas e enfoques a respeito da pesquisa sobre formação de professores, aspiro aqui apresentar uma síntese geral dessa pesquisa. Primeiramente, procura-se discutir o conceito de formação no campo educacional, tomando por base Garcia, Nóvoa e Freire. Em seguida tece-se uma articulação entre teoria e prática, tendo como…

resiliencia e aS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A educação do campo SILVA, José Osmar Carolino da 1 - PUCPR GISI, Maria Lourdes2 - PUCPR Grupo de Trabalho: Políticas Públicas e Formação de Professores. Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este texto se refere às reflexões que integram a dissertação de mestrado em elaboração, sobre a formação do professor na educação do campo, Apoiado em Antunes (2003), quando se refere à educação…

5965/2175180304022012082 Florianópolis, v. 4, n. 2, pp. 82 – 101, jul./dez. 2012 ENSINO DE HISTÓRIA: políticas curriculares, cultura escolar, Saberes e práticas docentes Roper Pires de Carvalho Filho * Resumo O texto aborda alguns aspectos do discurso curricular para o ensino de História escolar produzido a partir da década de 1970 do século XX, no qual se entrecruzam contribuições de saberes provenientes de diversos campos do conhecimento, e de como tal discurso é…

Educação do Campo e Atores político-institucionais: novos processos identitários na Universidade? In: Berenblum, Andrea & Oliveira, Lia Maria Teixeira de. Educação: diálogos do cotidiano. Seropédica (RJ): Outras letras Editora, 2011. ISBN: 978-8588642-38-6 Lia Maria Teixeira de Oliveira1 Rosilene Lima da Silva2 Ramofly Bicalho dos Santos3 1 – HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL4 O presente texto busca fazer um resgate histórico da educação do campo no cenário brasileiro,…

EDUCAÇÃO DO CAMPO NO SUDESTE PARAENSE: DIAGNÓSTICO DE ABRANGÊNCIA DA LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO NO CAMPO - PROCAMPO Cícero Italiano Sobrinho[1] Cícero Antônio Sobreira Fidélis[2] Vanilson Oliveira Paz[3] Universidade Aberta do Brasil - UAB Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Pará - IFPA ciceroitaliano@gmail.com¹ cicerofidelis.ifpa@gmail.com² vanilsonpaz@yahoo.com.br³ RESUMO A pesquisa teve como objetivo promover um levantamento/diagnóstico da…