Política Educacional E Desigualdade

CONAE; 4)proporcionar condições para as políticas educacionais e 5)indicar, para o conjunto das políticas educacionais implantadas de forma articulada entre os sistemas de ensino. O Plano Nacional de Educação traça metas para a Educação brasileira e as estratégias para alcançá-las, que devem ser cumpridas no prazo de até dez anos. O PNE tem como principais objetivos elevar a escolaridade da população, melhorar a qualidade de ensino e reduzir as desigualdades. Previsto na…

pesquisa-ação / Paula Montagner ... [et al.]. – Brasília: ENAP, 2010. 112p. ISBN 978-85-256-0068-4 1. Escola de Governo - Brasil. 2. Diversidade – Brasil. 3. Mesa-redonda – Metodologia. 4. Capacitação Profissional – Brasil. 5. Pesquisa – Metodologia. 6. Políticas Públicas – Brasil. I. Montagner, Paula, II. Viegas, Édio de Souza. III. Mendonça, Erasto Fortes. IV. Bandeira, Lourdes Maria. V. Tavares, Maurício Antunes. VI. Carvalho, Paulo Sérgio de. VII. Côrtes, Sérgio da Costa. VIII.…

grandes regiões. Destaca-se, inicialmente, que há uma grande desigualdade na distribuição geográfica, demográfica e socioeconômica. A desigualdade de rendimentos, de oportunidades, de acesso a serviços públicos, entre outros e a persistência da pobreza absoluta e relativa, são traços conhecidos da sociedade brasileira. Historicamente, o país viveu um forte crescimento econômico após a Segunda Guerra Mundial (1950 a 1970). Porém, a desigualdade cresceu e se tornou um desafio que, até…

renda e o IDH do Brasil A desigualdade de renda no Brasil é um assunto que vem sendo explorado e debatido sob várias perspectivas. Sua gravidade coloca o Brasil entre as piores distribuições de renda do mundo. Existe uma severa desigualdade entre regiões, estados, municípios e, também entre trabalhadores dos diferentes setores de atividade. Os principais fatores determinantes para a desigualdade de renda no Brasil são as desigualdades salariais. As diferenças educacionais entre os…

para o aperfeiçoamento e para uma prática de planejamento desses “novos docentes”. A década de 1990 teve como um palco o debate de avanços no sistema educacional. Porém, não conseguiu eliminar uma disparidade que privilegiam grupos dominantes contra grupos desfavorecidos. E nesta década foram realizados eventos mundiais que tratam da desigualdade tais como: A reunião Mundial da Cúpula sobre a Criança (UNICEF, NY, 1991) _ que estabeleceu uma menta a redução da mortalidade infantil a um terço e a

Psicologia Escolar e políticas públicas em Educação: desafios contemporâneos A partir dos anos 1980, a educação passou por transformações desencadeadas pelos avanços possibilitados pela instalação e expansão de um sistema de pós-graduação que, por sua vez, vem permitindo a consolidação de um conjunto de pesquisas no Brasil e a sua repercussão na elaboração de políticas públicas, visando superar o quadro de analfabetismo dos cidadãos brasileiros. Assim como a educação, a psicologia…

Sumário 1- Introdução__________________________Página 1 2- As políticas públicas e o PNE___________Página 2 3- As políticas públicas e o PNE___________Página 3 4- Conclusão___________________________Página 4 5- Referência___________________________Página 5 Introdução A nova ordem que restabeleceu a democracia política no Brasil, depois dos 20 anos de vigência da ditadura militar (instalada em 1964)

igualdade material Relatório produzido com base em estudos sobre a constitucionalidade e a validade das cotas raciais como dispositivo utilizado para se alcançar a igualdade material no Estado Democrático de Direito, realizado na Disciplina de Ciência Política e Teoria Geral do Estado, no 1° período do Curso de Direito da Faculdade Doctum de Manhuaçu, Turma “B”, Professor Eliéser de Freitas Ribeiro. Manhuaçu 2014 SUMÁRIO 1…

Escola e Democracia Escola e Democracia teve sua primeira edição em 1983, a mobilização era em prol de uma mudança às vésperas das diretas já. Escola e Democracia lutou para que seus leitores participassem das teorias educacionais de forma sistemática, este livro não condena a Escola Nova e declara que não ensinam matérias mas crianças, isso quer dizer que há uma preocupação em todos os aspectos da criança. Malirleu (1983, pág. 39) diz que “ensinar é levar totalmente em conta as diferentes

RESUMO Este Artigo objetiva a compreensão de como é a Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil, bem como suas responsabilidades, sob o ponto de vista de autores diversos. As legislações educacionais que regem nosso País fazem referência a sistemas de ensino existentes nas esferas administrativas existentes. O regime de colaboração instituído no artigo 211 da Constituição Federal e pelo artigo 8º da Lei 9394/96 referem-se à União, Distrito Federal, Estados e Municípios, sendo que…