Politica Educativa

POLÍTICA E EDUCAÇÃO Coleção QUESTÕES DA NOSSA ÉPOCA Volume 23 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Freire, Paulo, 1921 – 1997 Política e educação : ensaios / Paulo Freire. – 5. ed - São Paulo, Cortez, 2001. (Coleção Questões de Nossa Época ; v.23) ISBN 85-249-0506-9 1. Educação - Brasil 2. Política e educação I. Título. II.Série 93-2593 Índices para catálogo sistemático: 1. Educação e política 379 2. Política…

.................................... 28 3.3.1. As correntes sociológicas e políticas ............................................. 30 3.3.2. O movimento de reconceptualização ............................................. 33 3.3.3. As perspectivas marxistas e pós-marxistas .................................... 33 3.3.4. As perspectivas fenomenológicas, hermenêuticas e autobiográficas35 3.3.5. O currículo como política cultural ................................................. 36…

ensina-o a pescar?. As políticas e estratégias de luta contra a pobreza parecem hoje fundamentar-se neste provérbio. Afastados de qualquer assistencialismo aparente, organismos internacionais, governos de todas as cores e inclusivamente várias ONG discorrem e planificam nessa linha. As cimeiras internacionais para o desenvolvimento exemplificam amplamente esta estratégia. Jomtien, Dakar, Johannesburgo, qualquer cimeira conclui, com louváveis e desejáveis objectivos, em favor de políticas…

ESPECIALIZAÇÃO EM POLITICAS PÚBLICAS E INTERVENÇÃO SOCIAL THALYTA TICYANA DANTAS E SILVA POLÍTICAS PÚBLICAS DIRECIONADAS AO MENOR INFRATOR DO BRASIL: EDUCAR PARA NÃO PUNIR PAU DOS FERROS-RN 2014 THALYTA TICYANA DANTAS E SILVA POLÍTICAS PÚBLICAS DIRECIONADAS AO MENOR INFRATOR DO BRASIL: EDUCAR PARA NÃO PUNIR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Faculdade de Desenvolvimento e Integração Regional – FADIRE, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em…

Período 4° Pedagogia Prática Educativa, Pedagogia e Didática Introdução O objetivo deste capítulo é compreender a Didática como uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, se tornando-a assim uma teoria de ensino e uma disciplina pedagógica. O seu processo de ensino não é restrito a sala de aula, pois o trabalho docente é uma das modalidades específicas da prática educativa mais ampla…

Eufrásio de Toledo” de Presidente Prudente. carolbenicio1@hotmail.com. Bolsista do Projeto de Iniciação Científica. 3 Docente do curso de Serviço Social das Faculdades Integradas “Antonio Eufrásio de Toledo” de Presidente Prudente-SP. Menstre em Políticas Sociais pela UEL. Coordenadora do grupo de Iniciação Cientifica. Contato: juliene_aglio@unitoledo.br.Orientadora do trabalho. 4 Discente do 4º termo do curso de Serviço Social das Faculdades Integradas “Antonio Eufrásio de Toledo” de…

amplo, bem mais globalizante. Ela é um campo de conhecimentos sobre a problemática educativa na sua totalidade e historicidade e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa. O didata alemão Schimied-Kowarzik (1983) chama a pedagogia de ciência da e para a educação, portanto é a teoria e a prática da educação. Ela tem um caráter ao mesmo tempo explicativo, praxiológico e normativo da realidade educativa, pois investiga teoricamente o fenômeno educativo, formula…

As ações educativas e a ciência pedagógica Maria Amélia Santoro Franco Pode-se hoje observar um grande distanciamento entre a esfera das ações educativas e a esfera do exercício pedagógico. A educação tem-se organizado na sociedade de modo distante das ações pedagógicas. E temos hoje uma sociedade muito complexa, com forte potencial educacional. Será preciso e necessário que ações científicas e pedagógicas possam produzir transformações desse potencial em possibilidades educativas,…

conhecer uma ilha, ainda, não conhecida que analisaremos como as reformas educativas nos anos de 1990, notadamente a do Ensino Médio, apontaram para a necessidade de se pensar o papel e o sentido de diversas áreas de conhecimento nos processos de escolarização de crianças e jovens. Desta forma acreditamos que para analisar um segmento como o Ensino Médio e uma área de conhecimento como a Educação Física Escolar, pós reformas educativas, exige de nós, marinheiros de primeira jornada, uma…

Quando refletimos sobre políticas públicas de educação, pensamos que são ações desencadeadas com o objetivo de intervenção na realidade educacional do país. Nesse sentido, podemos afirmar que há relação com o planejamento educacional, pois: Resposta Selecionada: b. políticas públicas de educação são ações de intervenção na realidade e, dessa maneira, estão intimamente ligadas ao planejamento educacional, responsável pela organização das ações, sua racionalidade, duração e contexto de atuação.