Did Tica

Centro Universitário UniEvangélica
Docente: Edna
Discente: Tayane Casimiro de Souza
Período 4° Pedagogia

Prática Educativa, Pedagogia e Didática

Introdução O objetivo deste capítulo é compreender a Didática como uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, se tornando-a assim uma teoria de ensino e uma disciplina pedagógica. O seu processo de ensino não é restrito a sala de aula, pois o trabalho docente é uma das modalidades específicas da prática educativa mais ampla que ocorre na sociedade, consistindo-se em dirigir, organizar, orientar e estimular a aprendizagem escolar dos alunos. Prática Educativa e Sociedade A prática educativa é fenômeno social e universal necessária à existência de todas as sociedades. Partindo deste princípio a educação pode então ser considerada como prática educativa, que no sentido amplo “compreende-se os processos formativos que ocorrem no meio social, nos quais estão envolvidos de modo necessário e inevitável pelo simples fato de existirem socialmente. Estudos caracterizam as influencias educativas como não-intencionais e intencionais, a educação não-intencional são às influências do contexto social e do meio ambiente sobre os indivíduos. Já a educação intencional refere-se a influências em que há intenções e objetivos conscientemente, como é o caso da educação escolar e extraescolar. Existe uma subordinação no processo educativo à sociedade que lhe faz exigências, determina objetivos e lhe provê condições e meios de ação, ou seja é sempre contextualizado socialmente e politicamente. A prática educativa e especialmente os objetivos e conteúdo do ensino e o trabalho docente, estão determinados por fins e exigências sociais, políticas e ideológicas. Isto quer dizer que a organização da sociedade, a existência de classes sociais, o papel da educação está implicado nas formas que as relações sociais vão assumindo pela ação