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Políticas na Formação do professor

Aristóteles foi o primeiro filósofo a escrever um tratado sobre o tema intitulado “Política”. Nessa obra, ele definia política como arte ou ciência do Governo. Já na idade moderna, esse termo adquire outro significado e, aos poucos, passa de política como arte de governar a pólis para expressões do tipo “ciência do Estado” ou “ciência política”. Nesse período, o termo política refere-se à atividade ou conjunto de atividades que faz referência ao Estado e, dessa forma, o conceito passa a ter uma vinculação ao de “poder” (RODRIGUES, 2010, p.13).

Defendendo que a política traz, também, uma relação de poder, Rodrigues (2010, p.13) afirma que a política é entendida como “um conjunto de procedimentos que expressam relações de poder e que se orienta à resolução de conflitos no que se refere aos bens públicos”. Nesse sentido, política pública refere-se ao processo pelo qual os diversos grupos que compõe a sociedade tomam decisões coletivas, as quais condicionam o conjunto dessa sociedade.

O professor, para Demo (1992, p.36), torna-se o formador principal da capacidade de desenvolvimento na sociedade e na economia, ligando-se, mais que a produtos do conhecimento, ao processo de construção da competência propedêutica do conhecimento. É peça-chave do descortino do futuro. Precisa estar à frente dos tempos, para lhes sinalizar a rota.
Nesta perspectiva, a qualidade de ensino é definida pela qualidade da formação do professor e este, por sua vez, contribui para o desenvolvimento da sociedade, contexto onde as políticas educativas são geradas.

Libâneo também relata o papel social da educação e como seus conteúdos objetivos são determinados pelas sociedades, política e ideologia predominantes. Fala desta relação importante da educação com os processos formadores da sociedade "desde o início da historia da humanidade, os indivíduos e grupos travavam relações recíprocas diante da necessidade de