Did Tica

DIDÁTICA

O SABER E O
SABER FAZER
DO PROFESSOR
Cap. 6 – Apostila: Ensinar a ensinar

ÍNDICE
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Cinco eixos da base comum nacional para formação de professores
 Formação teórica
 Teoria e prática: O saber fazer
Saberes Conceituais e metodológicos
Saberes integrados
 1° vertente
 2° vertente
 3° vertente
Saberes pedagógicos
Conclusão

CINCO EIXOS DA BASE COMUM
NACIONAL PARA A FORMAÇÃO DE
PROFESSORES
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Sólida formação teórica

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Unidade entre teoria e prática

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Compromisso social e a democratização da escola 

Trabalho coletivo

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Articulação entre a formação inicial e continuada FORMAÇÃO TEÓRICA
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Saberes conceituais e metodológicos da área que ele irá ensinar 

Saberes integradores

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Saberes pedagógicos

TEORIA E PRÁTICA:O
SABER FAZER

Para cada saber, um saber fazer.
Ou seja, teorias diferentes requerem práticas diferentes.

SABERES CONCEITUAIS
E METODOLÓGICOS

O que deve saber fazer um professor para ser um bom profissional? SABERES CONCEITUAIS
E METODOLÓGICOS
O que deve saber fazer um professor para ser um bom profissional? Ele deve saber o conteúdo que irá ensinar! SABERES CONCEITUAIS
E METODOLÓGICOS

O que é saber o conteúdo a ser ensinado?? SABERES CONCEITUAIS
E METODOLÓGICOS
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Conhecer a história de tais conhecimentos
(ou conceitos)
Conhecer suas orientações metodológicas
Conhecer as interações
Ciências/Tecnologia/Sociedade associadas a construção de conhecimentos
Ter algum conhecimento dos desenvolvimentos científicos recentes a respeito do assunto e de outras disciplinas relacionadas. SABERES
INTEGRADORES
Estão relacionados ao ensino dos conteúdos escolares e são provenientes de pesquisas realizadas na área de ensino do conteúdo específico.

SABERES
INTEGRADORES
Existem três principais vertentes de pesquisa:  1° vertente: Ideias docentes de senso comum como principal obstáculo de uma atividade inovadora dentro da sala de aula.
 2° vertente: Existência de concepções espontâneas difíceis de serem