Planos De Aulas Jogos Matematicos

PLANO DE CURSO - 6º Ano - 2015 Disciplina: Língua Portuguesa Nível: Fundamental - Série: 6º ano - Turmas: A e B Profa. Elisandra Filetti Ementa Textos verbais e não verbais. Tipos textuais. Gêneros discursivos. Elementos linguísticos e sua funcionalidade. Atividades de compreensão e produção textual e os propósitos comunicativos da linguagem e seu conteúdo. Elaboração e compreensão textual. Variação linguística. Fundamentação teórica e considerações gerais As concepções de língua,…

RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO A turma do 1º ano foi a minha escolhida para realizar a prática. As crianças tem 7 anos e se acomodam na sala em mesas redondas com quadro cadeiras cada uma. Realizam trabalhos de escrita de pequenos textos, leitura, jogos matemáticos, horas do conto, contagem matemática com materiais concretos e outras atividades práticas. A professora é bastante dinâmica e interessada. É rígida quando precisa, mas muito carinhosa. Os alunos são muito apegados à ela e sua…

PLANOS DE AULA............................................................................................. Plano de aula 1.................................................................................................... Plano de aula 2.................................................................................................... Plano de aula 3................................................................................................... Plano de aula 4........

Araújo d) Período de execução: de 07/10 a 25/11/2014 II – ESTRUTURA: a) Considerações iniciais: “O educador é peça chave. Ele transmitira os valores, as motivações, as estratégias. Ajudara a interpretar a vida. Nos educadores, estamos mais em jogo do que a criança e os jovens. Se não formos capazes de ensinar, será impossível aprender” (Feurstein) A realização deste projeto partiu da verificação de que a maioria dos alunos, principalmente do Ensino Médio, não gostam da disciplina…

.........................................16 2.5 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM...............................................................20 3. SUGESTÕES PARA MELHORAR A APRENDIZAGEM MATEMATICA...............23 3.1 USOS DO MATERIAL CONCRETO E JOGOS...................................................23 4. SUGESTÕES DE SOLUÇÕES.............................................................................29 5. CONCLUSÕES..........................................................................

PLANO DE TRABALHO DOCENTE I - IDENTIFICAÇÃO Professor Maria Cecilia Gemin Capelossi Curso Ensino Fundamental Disciplina Matemática Ano Letivo 2013 Série e Turma Sala de Apoio Turno Matutino II – PREVISÃO DE AULAS DISPONÍVEIS Horas-aula/Semana 4 Nº Semanas Total III - CONTEÚDOS ESPECÍFICOS Números e Álgebra: Sistema de Numeração; Regra de Três Simples; Razão e Proporção; Polinômios; Equação e Inequação de 1ͦ grau: - expressões algébricas; - sistemas

sala de aula ganham contornos sociais e que beneficiam a formação cívica e intelectual desses alunos. Nesse contexto, está inserida a necessidade de se fazer um estudo descritivo qualitativo acerca das dificuldades e expectativas didáticas trabalhadas na disciplina de matemática entre professores e alunos no processo de ensino-aprendizagem no 6º ano do ensino fundamental de uma escola pública, localizada na cidade de Petrolina - PE, sendo este estudo baseado no papel do educador em sala…

[pic] Especialização em Mídias na Educação – 2011/2012 Luiz Henrique Casagrande Palhares o uso de software e jogos no ensino da matemática CAMPO GRANDE/MS 2011 Luiz Henrique Casagrande Palhares o uso de softwares e jogos no ensino da matemática CAMPO GRANDE/MS 2012 Introdução A CHEGADA DAS TECNOLOGIAS DE…

Neves Seminário de jogos e brincadeiras Campinas SP 2012 Simone Steff de Oliveira Cristiane Tortelli Lima Nascimento Sandra Ferreira das Neves Trabalho para aprovação da disciplina jogos e Brincadeiras orientadas pela Dra.Ana Elvira Wuo 2ºsemestre de 2012 no curso de Pedagogia 3ºsemestre Turma A Faculdade Uniesp Campinas SP 2012 Sumario Introdução Origem dos jogos Características dos jogos Finalidade dos jogos Fundamentação teórica Origem de cada jogo…

matemática através do Tangram em sala de aula nas séries finais do Ensino Fundamental e Médio. De forma lúdica, construtiva, dinâmica e investigativa, dando ênfase no processo de resolução de problemas aplicados, focalizando o processo de construção de modelos matemáticos, buscando estabelecer relação com outras áreas do conhecimento, a partir da própria matemática introduzindo novos conceitos sócio-culturais através da etnomatemática. O Tangram é um jogo propício para construções em…