Planos De Aulas De Matematica Aos Anos Iniciais Curtos E

aprendizagem baseada na interação verbal em sala de aula. A sua metodologia, essencialmente qualitativa e interpretativista, consiste de registros etnográficos e microetnográficos do processo interacional. Para Cook-Gumperz (1987) essa vertente de pesquisa estuda fenômenos lingüísticos num ambiente escolar, buscando responder a questões educacionais. As formas lingüísticas interessam à pesquisa na medida em que permitem identificar, nos eventos em sala de aula, especialmente a…

.................5 2.1 TIPOS DE PLANEJAMENTO.........................................................................................5 2.2 ANÁLISE DE ARTIGOS – SHINYASHIKI E BARRETO............................................5 3. PLANO ESTRATÉGICO NA ORGANIZAÇÃO DE EVENTO (ETAPA 2).......................7 4. DIREÇÃO (ETAPA 3)...........................................................................................................9 5. CONTROLE (ETAPA 4)....................

profissionalismo e suas aulas nos prepararam para esta jornada. Em especial, à professora Dra. Fátima Beatriz Delphino pela amizade e pela ajuda nas correções gramaticais. À amiga Maria Angélica Kopko pelo companheirismo e incentivo junto às disciplinas do curso. Aos meus pais que me deram a oportunidade e o incentivo para que eu tivesse amor pelos estudos. Aos meus filhos, Rodrigo e Rogério pelo apoio e pela confiança em mim como mãe e profissional. Aos meus alunos que, ao longo destes…

O Modelo dos Campos Semânticos nasceu e cresceu no interior da Educação Matemática, mas sempre existiu em muitas outras partes. Em todas, aliás, onde existe o ser (verbo) humano, já que o que lhe interessa, em última instância é a interação que nos faz humanos. Porque fala de conhecimento, se interessa pelas teorias do conhecimento. O Modelo constitui-se em um pequeno número de noções e nas relações entre elas; ele sempre foi pensado como um quadro de referência apenas, a partir do qual…

................................................ 3. ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR .......................................................... 4. ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE .......................................... 5. OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA........................................... 5.1 Diário de observação 1............................................................................. 5.2 Diário de observação 2...................................................................

ACADÊMICA DE GRADUAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PAULO CÉSAR LINCK PROVA BRASIL DE MATEMÁTICA: ANÁLISE DE DESEMPENHO DE MUNICÍPIOS GAÚCHOS SÃO LEOPOLDO 2009 1 Paulo César Linck PROVA BRASIL DE MATEMÁTICA: ANÁLISE DE DESEMPENHO DE MUNICÍPIOS GAÚCHOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Matemática pelo Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade do Vale…

Assim, ao identificar e analisar as dificuldades que a escola enfrenta e o que pretende mudar, é possível estabelecer objetivos e metas comuns a toda a equipe. As diferentes ações pedagógicas, desde o atendimento dos pais à realização de uma aula qualquer, vão ser pensadas e organizadas a partir dessas linhas comuns e das metas combinadas. Nesse sentido, uma das funções centrais do Projeto de Escola é selecionar e organizar os conteúdos necessários para dar conta dos objetivos educativos. Esses

Análise da observação do comportamento na sala de aula Pág 3.7. Análise da observação do comportamento em relação aos colegas na sala de aula. 3.8. Análise da autoavaliação do desempenho do aluno na aula. 3.9. Análise da entrevista ao aluno 5. Intervenção – Planificação 5.1. Plano de Intervenção 5.2. Avaliação …

ALUNA: JOELMA BARBOSA DE AGUIAR RU: 972501 CURSO: LICENCIATURA EM PEGADOGIA TURMA: 2013/7 TUTORA: SANDRA BERTULINO PORTFÓLIO DA UTA – LINGUA PORTUGUESA - FASE I GADO BRAVO – PB 2014 PLANO DE ENSINO - SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA. I – OBJETIVO LÍNGUA PORTUGUESA: OBJETIVOS GERAIS: Contribuir para que o aluno sinta-se um leitor de sentidos do mundo, através da leitura e…

Aula Nº 1 – Apresentação do Curso Estrutura do curso AULA 1: Apresentação da estrutura do curso. Introdução, marcos e principais nomes da Administração da Produção (AP). AULA 2: Relações entre Custo, Volume Lucro. Apresenta as primeiras noções de quanto se deve produzir a partir de custos estimados de produção (fixos e variáveis), para que a empresa opere acima do “Ponto de Equilíbrio”. Alavancagem operacional e sua aplicação em análises de tendência de mercado. O aluno terá uma visão