plano de aula de matemática para eja

Plano de aula Disciplina: Matemática Tema: Introdução de conceitos algébricos. Ano de ensino: 8º ano 7ª serie (EJA). Objetivo Especifica - Utilizar os números pares e impares sabendo distingui-los. - Identificar e escrever a seqüência do numero pares e impares. - Sistematizar o conceito de par e impar. Metodologia - escrevendo os números em ordem crescente e decrescente. - utilização do numero (aspecto funcional) em situação do cotidiano. - Trabalhar com outras formas de fixação de atividades como: jogos com numerais, tabelas, quadro de valor de lugar. Conhecimento prévio do professor com o aluno Para a realização desta aula é necessária que o aluno seja capaz de expor oralmente suas idéias e se relacionar com os colegas. Alem disto, é preciso que reconheça o sistema de numeração decimal. Objetivo geral Explicar que expressões algébricas surgem de generalizações. Desenvolvimento Veja os exemplos números pares 0,2,4,6,8... 2 n, ou seja um numero par é um múltiplo de 2 2n está generalizada para qualquer numero par. - se perceber que os alunos entenderam bem esse conceito de números pares pode avançar para os números impares. Veja os exemplos números impares 1,3,5,7,9... 2n+1, impares é a soma dos pares mais 1 Insistir muito que notações algébricas usam algarismos e letras. Jogo par ou impar Essa versão do Jogo do par e ímpar é um bom recurso para decidir quem começa uma…

PLANO DE AULA ESCOLA: E.M.E.F. OVIÊDO TEIXEIRA DIRETOR(A): ANTÔNIO CLECIO DA MOTA TIPO DE ENSINO : FUNDAMENTAL / SÉRIE : 2º CICLO TURMA: A TURNO: NOTURNO TEMA CENTRAL: ________________ MATÉRIA (ATIVIDADE): MATEMÁTICA Nº DA UNIDADE: III DURAÇÃO : 40 MIN DATA : 12/05/2015 ASSUNTO:MULTIPLICAÇÃO PROFESSOR(A): VALDELÍ DE AQUINO OBJETIVOS CONTEÚDO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO BIBLIOGRAFIA ATIVIDADES DOENTES ATIVIDADES DISCENTES Efetuar as operações de…

partir do trabalho interdisciplinar. Objetivos Específicos 1. Compreender a EJA como espaço diferenciado de oferta educacional nas aproximações: alfabetização, letramento e mundo vivido; 2. Desenvolver a sensibilização educacional por meio de intervenções pedagógicas que possibilite a ação-reflexão-ação no atendimento à jovens, adolescentes, portadores de necessidades educacionais especiais e idosos; 3. Provocar situações-problemas que despertem no aluno do curso de licenciatura…

Adultos (EJA) para a qual lecionava em 2003 o Professor Nota 10 Ricardo César, do Centro Educacional dos Pimentas, em Guarulhos, São Paulo. Não por acaso, as primeiras aulas de César foram exatamente sobre trabalho e emprego. Os conceitos, que guardam estreita relação, muitas vezes são confundidos. Trabalho é qualquer transformação que o ser humano faz na natureza, com um determinado fim. Emprego é uma relação estável, mais ou menos duradoura, entre quem detém os meios de produção e…

Etapas 1 a 3. Entrevista com educandos de uma classe de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Tabela com os dados obtidos na pesquisa. Elaboração de uma aula. Exposição para a classe. Participação Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até cinco participantes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas. Padronização O material escrito solicitado nesta…

...........................05 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO............................................06 4.DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA.............................................................07 5. PLANO DE ESTÁGIO.......................................................................................10 6 CONSIDERAÇOES FINAIS...............................................................................15…

O ENSINO DE ASTRONOMIA E MATEMÁTICA NA EJA POR MEIO DA ABORDAGEM TEMÁTICA TEACHING MATHEMATICS AND ASTRONOMY IN EJA THROUGH THEMATIC APPROACH Charlene Marcondes Avelar1, João Ribeiro Soares Junior², Rodolfo Langhi³, Simoni Tormöhlen Gehlen4 1Acadêmica de Licenciatura em Matemática/UFMS. Programa Casa da Ciência. Bolsista de extensão pela PBEXT. Apoio: CEX/PREAE/UFMS, marcondesavelar@yahoo.com 2Acadêmico de Licenciatura em Física/UFMS, joaojuniorlca@gmail.com 3Professor Adjunto.…

Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.  Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para a superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais,…

Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação de Jovens e Adultos”, sob orientação do professor-tutor à distância Antonio Nobre. Jaraguá do Sul 2014 SUMÁRIO 1. O educando da EJA, realidade que o cerca e suas necessidades...........2 2. Diretrizes Curriculares nacionais para a EJA.............................................4 3. Contribuições de Paulo Freire para a EJA.................................................6 4. Plano de…

LEYLYANNA PATRÍCIA DOS SANTOS O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PATOS – PB 2015.1 LEYLYANNA PATRÍCIA DOS SANTOS O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Projeto de Pesquisa apresentado ao Professor: Jozan Medeiros da disciplina Metodologia da Pesquisa Científica, do Curso de Especialização em Matemática, como requisito para cursar a referida disciplina. PATOS – PB 2015.1 SUMÁRIO 1-…