O ensino de astronomia e matemática na eja por meio da abordagem temática

O ENSINO DE ASTRONOMIA E MATEMÁTICA NA EJA POR MEIO DA ABORDAGEM TEMÁTICA
TEACHING MATHEMATICS AND ASTRONOMY IN EJA THROUGH THEMATIC APPROACH
Charlene Marcondes Avelar1, João Ribeiro Soares Junior², Rodolfo Langhi³, Simoni Tormöhlen Gehlen4
1Acadêmica de Licenciatura em Matemática/UFMS. Programa Casa da Ciência. Bolsista de extensão pela PBEXT. Apoio: CEX/PREAE/UFMS, [e-mail]
2Acadêmico de Licenciatura em Física/UFMS, [e-mail]
3Professor Adjunto. Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. UFMS. Programa Casa da Ciência. Apoio: CEX/PREAE/UFMS, [e-mail]
4Docente UESC/Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus/BA, [e-mail]

Resumo
Esta pesquisa visa apresentar algumas atividades que podem ser realizadas na EJA baseadas na proposta da Abordagem Temática, com foco na interdisciplinaridade. O foco está na organização de atividades sobre o tema “Mudanças Climáticas”, seguindo a dinâmica dos Momentos Pedagógicos para explorar os conceitos de Astronomia e Matemática. O tema “Mudanças Climáticas” foi elaborado a partir de encontros do Grupo de Pesquisa “Ciências: Educação e Popularização”, vinculado à Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Alguns aspectos influenciaram na escolha do tema, como o aumento do volume de água acima da média na região pantaneira no período de chuvas. Com isso, cidades localizadas no estado do Mato Grosso do Sul, como Corumbá, Ladário, Aquidauana, Porto Murtinho e Campo Grande, tiveram grandes problemas nos centros urbanos devido ao excesso de chuvas, bem como prejuízos na agricultura e na pecuária. A partir desta problemática, desenvolvemos inicialmente uma proposta fundamentada na Abordagem Temática, a qual foi sistematizada por meio dos Momentos Pedagógicos, obtendo como resultados preliminares à organização do tema “Mudanças Climáticas”. Com base nesta organização, nosso trabalho parte, neste momento, para a fase do processo de elaboração e discussão dos planos de aula