Planos De Aula Zona Rural

1. . Estatuto da Cidade e o Plano Diretor (Diagnóstico) 1. Introdução Estatuto da Cidade e o Plano Diretor A maioria da população brasileira reside em cidades, mas apenas uma pequena parcela usufrui de boas condições de moradia, transporte, trabalho e lazer. Muitos brasileiros possuem habitações em situações precárias (loteamentos irregulares, ocupações precárias ou áreas de risco ou de preservação ambiental), com baixo padrão de qualidade de vida e carente de…

sobre as ____________________ que o mercado de trabalho oferecia de visitas a empresas, estágios para alunos e mesmo _______________ disponíveis. A) obrigatoriedade – separação – necessidades – aulas B) dificuldade – relação – necessidades – serviços C) necessidade – relação – dificuldades – aulas D) obrigatoriedade – relação – possibilidades – empregos E) dificuldade – separação – possibilidades – empregos PDGG-8.1-0002 Leia a citação abaixo e assinale a alternativa…

................................................4 3.1 CARACTERIZAÇÕES DA INSTITUIÇÃO.............................................................4 3.2 CARACTERIZAÇÕES DA TURMA ESTAGIADA.................................................6 3.3 PLANO DE AULA .................................................................................................7 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................11 REFERÊNCIAS......................

escola pnte pnate ATIVIDADE 3 No módulo, a palavra “suplementar” é usada com o sentido de “complementação, contribuição, apoio”. O que isso significa? Na verdade, a responsabilidade de oferecer transporte escolar para os alunos da área rural, matriculados na Educação Básica pública, é do município e dos estados. Cabe ao governo federal, por intermédio do MEC/FNDE, oferecer o apoio (assistência financeira) a essa política pública. ATIVIDADE 4 Atividade 4…

objetivo esperado. Segundo Silva e Ploharski (2011), ao longo dos anos, a educação brasileira tem sido influenciada por várias tendências pedagógicas cujas características causam interferência na metodologia utilizada pelos professores na sala de aula. O desenvolvimento de uma metodologia pedagógica que tenha como objetivo repensar o papel do professor e do aluno no processo de ensinar e aprender deve ser constantemente revisado e atualizado. Desta forma, objetivou-se no…

tarde atende aos alunos de 5º ao 9º ano e no turno noite atende aos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do 6º ao 9º ano. A construção desta unidade de ensino deu-se quando esta região ainda era considerada zona rural, isto aconteceu em meados dos anos 70 quando moradores da zona rural Extrema, situada nos limites sudeste desta capital solicitaram a Prefeitura Municipal de Teresina, a fundação de uma escola para suprir as necessidades educacionais do bairro ao qual esta situada. …

Plano de aula 1 Tema: Variação lingüística Turma: 3º ano Área de conhecimento: Linguagem oral e escrita Conteúdo: * Variação lingüística * Respeito aos diferentes modos de falar * Correlacionar variedade Linguistica e identidade cultural. Objetivos: * Compreender as variações lingüísticas e respeitar a linguagem do outro. * Manipular o dicionário para encontrar palavras quando se desconhece a grafia. * Envolver pais e aluno no processo de…

além de assegurar as crianças e aos jovens o direito à escolaridade, assegurar-lhes também o direito à permanência e, sobretudo a aprendizagem em escolas públicas qualificadas. Bem como a erradicação do analfabetismo nos próximos anos, (como prevê o Plano Nacional de Educação – PNE). Para o atual governo, a educação pode e deve contribuir, efetivamente para o desenvolvimento social e econômico. Afinal, constitui-se como um processo capaz de possibilitar cotidianamente às crianças e…

partir de classes multisseriadas se dê com mais qualidade, valendo aressalva de que este é considerado um ensino de baixa qualidade. Esta intervençãotem como objetivo debater as contribuições do programa em estudo para com asclasses multisserie na zona rural e observar se os planejamentos estãocoerentemente elaborados de acordo com as necessidades dos níveis deaprendizagem que compõe a turma. A metodologia utilizada foi de caráterbibliográfico e de campo, onde foi diagnosticada a…

investigou o processo de implantação e desenvolvimento do Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral) na zona rural do município de Uberlândia/MG (1970-1985). Nesse percurso, recorremos à pesquisa bibliográfica, bem como a pesquisa documental no acervo do Arquivo Público Municipal. Foram localizados e analisados parte do material didático utilizado nas salas de alfabetização do Mobral no meio rural, que foram cuidadosamente guardados por alguns ex-alunos e ex-professoras. Neste…