Planos De Aula Tema Musicas Movimentos

SUMÁRIO 1- TEMA.......................................................................................................................3 2- JUSTIFICATIVA E REFERENCIAL TEÓRICO........................................................3 3 Série/ano...................................................................................................................7 4 Objetivos.....................................................

7 3.1 LINGUAGENS ARTÍSTICAS E EDUCAÇÃO 7 3.2 CONCEITO DE ARTES VISUAIS E DE MÚSICA 8 3.2.1 ARTES VISUAIS...............................................................................................8 3.2.2 MÚSICA.............................................................................................................9 3.3 DOCUMENTOS NORTEADORES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS LINGUAGENS ARTÍSTICAS: ARTES VISUAIS E MÚSICA 10 3.3.1 PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS- ARTE…

14 2.4. Jogos Tradicionais do Sudeste. 18 2.5. Jogos Tradicionais do Sul. 20 3. Anexos: Planos de Aulas. 24 4. Anexos: Fotos. 28 5. Referencias Bibliográficas.

7 PLANOS DE AULA Plano de aula 1.................................................................................................... Plano de aula 2.................................................................................................... Plano de aula 3................................................................................................... Plano de aula 4....................................................................................................…

PLANOS DE AULAS LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICADISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO IPLANOS DE AULA PARA O ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL IIDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Flávio Portela Marcílio SÉRIE: 1º ANO A CONTEÚDO: Atividades Rítmicas e expressivas. DIA/MÊS/ANO: 03/11/2008 LOCAL DA AULA: Sala de Aula COMPONENTE CURRICULAR: EFE DURAÇÃO DA AULA: 33’ ESTAGIARIO: Vanderlucia Alves de Sousa Barbosa CONHECIMENTO DO CORPORECURSOS: CD com músicas infantis,…

1. Plano de Aula: Mês: Abril Modalidade: Dança 2. Dados de Identificação: Professor (a): Danilo César Trindade Pereira Número de alunos: 18 – divididos em duas turmas 5A e 5B 3. Tema: Criação e improvisação 4. Objetivos: Objetivo geral: Dançar Objetivos específicos: - ao nível de conhecimento Vivenciar processos de criação e improvisação, Compor pequenas coreografias a partir de temas, materiais ou músicas. - ao nível de aplicação Mostrar alguns movimentos para os

escolhido para trabalho foram recortes de panos de diferentes tamanhos e cores, música e bexiga. Tudo realizado de forma lúdica para um melhor entendimento e desenvolvimento das crianças. A atividade propicia a exploração de inúmeras possibilidades de educação no desenvolvimento social, motor e cognitivo. 2- JUSTIFICATIVA Um argumento que nos levou a escolher a exploração do movimento com panos, música e bexigas, foi que através desses recursos as crianças se sentam…

Arte. 2- Objetivos 2.1 Gerais Entender a Arte como agente transformador e formador do cidadão, elencados os demais objetivos a contemplar a memória do patrimônio cultural, novas e possíveis leituras do mundo por meio de sons, imagens e movimentos e o entendimento da sociedade por meio das atividades práticas de pesquisa, criação e fruição em arte. 2.2 Específicos 1) Reconhecer a arte como área de conhecimento autêntico e autônomo, respeitando o contexto sócio-cultural…

e a tradição do povo africano. Essa história conta como vive o povo de uma cultura diferente da nossa, onde moram, como se vestem, os alimentos, o respeito entre eles e com seus ancestrais. Podendo utilizar todas essas informações dentro da sala de aula, desenvolvendo nas crianças um sentimento de respeito às diversidades, onde não exista o preconceito nem a indiferença, elas devem compreender que todos somos cidadãos e estamos em busca de um mesmo objetivo educação e aprendizagem. Não…

pertence. Para as crianças pequenas, especialmente na educação infantil os pais e os professores agem como pontes entre o que a sociedade entende como verdadeiro e valioso e o que as crianças percebem em seu ambiente. Os professores misturarem esse tema poderá auxiliar as crianças a organizar as idéias proporcionando a elas o acesso a palavras que fazem parte do vocabulário cientifico, ensinando – lhes conceitos, ampliando também o raciocino para compreensão de determinados fenômenos. …