Planos De Aula Na Perspectiva Histórico Crítica

devem ser vistas como “semelhantes diferentes”, e não o contrário. “Semelhante porque partilhamos da mesma espécie, diferentes porque somos portadores de culturas particulares.” ATIVIDADE - CAPÍTULO 1 O que você faria se estivesse em sala de aula e, nesse momento, uma aluna ou aluno adentrasse o recinto trajando uma indumentária completamente diferente às nossas vestes ocidentais e a turma caísse na gargalhada ou fizesse comentários maldosos? Pense quais atitudes poderiam…

COLÉGIO LEONARDO DA VINCI Aulas Educação Física: 1° Bimestre – Ginástica; 2° Bimestre – Esporte; 3° Bimestre – Atletismo; 4° Bimestre – Expressão Rítmica e artística. “Trabalhar uma Educação Física que fuja dos moldes tecnicistas, onde se desenvolva aulas que não sejam focadas apenas no aprender a fazer, mas que incluam uma intervenção planejada do professor quanto ao conhecimento que está por trás do fazer, além dos valores e atitudes envolvidos nas práticas da cultura…

ingerência do Estado nos negócios humanos, maximalização das leis do mercado, ruptura de todas as fronteiras. No plano mais especificamente filosófico, crítica cerrada às formas de expressão da razão teórica da modernidade, propondo-se a desconstrução de todos os discursos por ela produzidos, todos colocados sob suspeita. No entanto, esse vagalhão neo-liberal, com suas decorrências e expressões no plano cultural, com sua exacerbação do individualismo, do produtivismo, do consumismo, da…

ALUNA: BÁRBARA DOURADO DA SILVA PLANO DE AULA 1. Dados de identificação 1.1. Professora: Bárbara Dourado da Silva 1.2. Período/ Semestre/ Ano: 5º ano, 1º semestre de 2015 2. Tema: A presença afrodescendente 3. Duração: 2 aulas 4. Obejetivo geral Ressaltar o contexto do preconceito e desigualdade racial, tomando como pano de fundo a migração africana para a região onde hoje se localiza o Distrito Federal. 5. Obejetivos Específicos Utilizar o conhecimento histórico como meio de…

(filmes), um aliado para que junto ao professor contribua para uma melhor compreensão do que se ler, uma vez que muitos fatores são mais bem esclarecidos quando levados a pratica e no filme se ver bem essa questão. A tarefa de construir um saber histórico voltado para a vida, para os problemas contemporâneos, que possibilite explicar as bases matérias sobre as quais se assenta a nossa civilização e reconhecer os rumos para onde elas estão nos conduzido, significa permitir ao aluno…

sala de aula, fazendo a transposição do saber acadêmico para o saber escolar, proferida com uma concepção de educação e de História. O mesmo foi realizado na turma que eu mesma sou a professora regente da disciplina de História, sob a direção da diretora da unidade escolar, Edilamar Ilda de Souza. No estágio foram usadas metodologia e estratégias que despertasse o interesse dos alunos e possibilitasse a construção do conhecimento histórico. Assim, os conteúdos foram explorados através de…

CARGA HORÁRIA: 75H SEMESTRE/ANO LETIVO: 2º/2012 PROFESSORA: GILVACI RODRIGUES AZEVEDO EMENTA Contexto histórico, social, e intelectual da sociologia como ciência. Sociologia e senso comum. Cultura e natureza. Introdução aos clássicos da sociologia: o positivismo, o materialismo histórico e a sociologia compreensiva. Conceitos e noções básicas. Temas especiais de sociologia contemporânea relativos à realidade brasileira. O Direito…

discurso que se constrói, forma-se modelos de professores, de alunos, de escola, de sociedade, de política, de disciplinas, de condutas. Produz-se sujeitos dotados de identidades que lhes são atribuídas (classe, gênero, etnia, nacionalidade). Nessa perspectiva, o currículo produz identidades e subjetividades determinadas. Ele não apenas representa, ele cria, constrói sujeitos. As propostas de modificações de um currículo têm conexões muito estreitas com o tipo de sociedade que se…

classificadas, em: Liberais é dividida em Tradicional, renovadora progressista, escola nova e tecnicista. Tendências “progressistas é dividida em Libertadora, Libertária e “Critico-social dos conteúdos” ou” “Histórico-critico”. Tradicional: Foi a primeira a ser instituída no Brasil por motivos históricos. Nesta tendência o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas. Há repetição de exercícios com exigência de…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino da Arte. Metodologia do Ensino da Geografia. Metodologia do Ensino da História. Pesquisa e Prática Profissional – A Aula. Pesquisa e Prática Profissional – Contexto Escolar. BRASÍLIA 2010 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO…