Plano Individual Para Aluno Cego

nacional, propõe-se a auxiliar educadores no uso das tecnologias da informação e comunicação acessíveis e na construção de ações pedagógicas para o Atendimento Educacional Especializado (AEE), com o objetivo de apoiar processos de aprendizagem de alunos com deficiência, matriculados nas unidades da rede pública de ensino brasileiro. A metodologia do curso, por meio de um processo de ação-reflexão-aprimoramento, será desenvolvida em duas dimensões: a primeira, diagnóstica, com o levantamento das

vida e sua sustentabilidade.” Dada a importância da educação ambiental no mundo contemporâneo, é fundamental que ela seja aplicada também para população portadora de deficiências físicas, entre eles os deficientes visuais. A população estimada de cegos no Brasil é de 148 mil pessoas registradas pelo Censo Domiciliar (IBGE, 2000) e de 2,4 milhões de pessoas com grande dificuldade de enxergar. Diante da quantidade de pessoas com essas deficiências e considerando as dificuldades…

oferecendo um ambiente ventilado. Mesmo não possuindo praças e pátio direcionado para o intervalo dos alunos, pois o mesmo é refeitório, palco e pátio, ou seja, três em um, o qual dificulta na hora do intervalo, não tendo nem mesmo bancos para se sentarem, apenas muretas. A escola não possui um estacionamento propício, mas tem espaço vazio o qual está sendo utilizado para os funcionários e alunos da escola estacionar seus veículos, sejam carros, motos e bicicletas etc. A faixa…

poderoso deles. Assim, os cegos precisam recorrer a outros tipos de sistema-guia. Alguns, por exemplo, usam como referência o tipo de calçamento das ruas (asfalto, paralelepípedos etc.), ou as curvas e esquinas das ruas de seu trajeto. Outros recorrem a pistas olfativas (uma fábrica de bolachas, por exemplo), ou auditivas (ruídos de uma praça movimentada). Conversas sobre deficiência visual 9 basta fechar os olhos e tentar reproduzir o comportamento de um cego pois, tendo…

do alto definem o formato das prescrições curriculares. É preciso romper alguns dos nós cegos de nossas redes, de saberes, que regulam o que podemos perceber, e cristalizam nossas redes de conhecimentos, tornando-as ilusoriamente completas e metodologicamente inoperantes, porque imóveis. Compreender os complexos processos que nos fazem portadores não de uma identidade monolítica e hierarquizável no plano das grandes estatísticas, mas que nos constituem como redes de subjetividades…

/ FACS – CURSO DE ODONTOLOGIA Disciplina: MATERIAIS DENTÁRIOS – 2011 Profªs. Maria das Graças O. Cabral e Maria Elizete P. M. Gobira Instrumental Referência Caixa Clínica 01Escavador duplo de dentina no 05 11 205 01Espelho bucal plano no 05 07500 01Cabo para espelho no 25 10 305 01Pinça para algodão no 317 11 905 01Sonda Exploradora Dupla (ou explorador) no 05 11511 01Aplicador duplo de Hidróxido de Cálcio (Instrumento Porta Dycal) 10120 02 Potes Dappen de…

social, afetivo e cognitivo da criança. Neste sentido, descreve- se sucessivamente os passos em busca dessa integração entre inclusão e desenvolvimento da criança. Ele expressa as dificuldades e oportunidades de ensinar as crianças sobre diferenças individuais e sobre a aceitação do outro em suas diferenças. PALAVRAS-CHAVE: Inclusão. Desenvolvimento. Criança. Aprendizagem ABSTRACT: This article discusses the process of inclusion in the childhood education and all aspects of educating…

Bibliotecas Braille Florianópolis: 23 e 24 de novembro de 2007 Relato de Experiência - Forma Oral Área Temática: Mediação, Acessibilidade e Uso da Informação. EDUCAÇÃO INCLUSIVA E BIBLIOTECAS ACESSÍVEIS, NA TEORIA E NA PRÁTICA: ATENDIMENTO A ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA BIBLIOTECA CENTRAL CÉSAR LATTES DA UNICAMP. Deise Tallarico Pupo1 dtpupo@unicamp.br Silvia Helena Rodrigues de Carvalho2 scarvalho@fcm.unicamp.br Vanessa Cristina Oliveira3 oliveira_van@yahoo.com.br …

atuam nessa área, reconhecem as necessidades vantagens da inclusão escolar. Mesmo com todas as dificuldades encontradas pelos educadores e alunos para custear novas possibilidades de aprendizagem a educação ainda faz valer a pena para muitos profissionais e colaboradores. A legislação nos deixa claro, quanto a obrigatoriedade em acolher e matricular todos os alunos, independente de suas necessidades ou diferenças. Dentro dessa perspectiva de escola inclusiva busca-se fundamentação…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNISEB TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA REDE REGULAR DE ENSINO Daiane Aparecida dos Santos Faiani Nayana Heloise Rodrigues Barreiro Gramigna Orientador: Prof. Ms. José Urbano Brochado Júnior RIBEIRÃO PRETO 2014 2 A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA REDE REGULAR DE ENSINO Daiane Aparecida dos Santos Faiani ¹ Nayana Heloise Rodrigues Barreiro Gramigna ²…