Plano De Desenvolvimento Individual Deficiencia Fisica

conservadorismo de nossas políticas públicas na área. Enfoca a perspectiva de inos âmbitos jurídico e educacional. Afirma que, se do ponto de vista legal há de se conciliar os impasses entre a Constituição de 1988 ¿ que não permite a diferenciação pela deficiência ¿ e as leis infraconstitucionais referentes à educação, do ponto de vista educacional, é urgente estimular mudanças, buscar e divulgar novas práticas pedagógicas e experiências de sucesso nossas. Para a criação da escola…

Capacitação na Área da Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado (AEE) com ênfase em Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD). Canoas, 2012. ROSE LUIZA CÂNDIDA DIAS DE LIMA Capacitação na Área da Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado (AEE) com ênfase em Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD). Relatório do Curso de Capacitação na Área da Educação Especial Centro Universitário La Salle-Unilasalle. …

sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação (art. 3ª,inc. IV).Garante ainda, expressamente, o direito à igualdade (art. 5ª) e trata, nos artigos 205 e seguintes, do direito de TODOS à educação. Esse direito deve visar o “pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (art. 205). Em consonância com as leis da LDB/96 (art. 58) e da Resolução 02/01, que ampara o aluno no que diz respeito ao Atendimento…

sobre o estudo de caso na área da deficiência física de Wallace, quero aqui deixar o significado de algumas palavras que pesquisamos para conseguir compreender a totalidade de sua deficiência. Procuramos também apresentar as Leis, as Portarias, os Decretos e as Resoluções, que comentam e apontam direitos e adequações necessárias para a inserção na educação de pessoas portadoras de necessidades especiais. E por fim descreveremos o método utilizado no desenvolvimento pedagógico que melhor…

INTRODUÇÃO A apresentação do Plano de Ação da Escola Especial Paulo Freire expressa os resultados das reflexões, participações e conclusão coletiva de uma equipe que busca os resultados educacionais e que, ao buscar a identidade para sua escola, a particulariza perante as demais. A visão da escola entende que o processo educacional é parte fundamental e determinante na formação do cidadão e que seu desenvolvimento se dá nas possibilidades transformadoras da educação que proporcionam…

______________________________________-, Nº _____ - 2º A RESUMO Deficiência intelectual corresponde a expressões como insuficiência, falta, falha, carência, imperfeição associadas ao significado de deficiência (do latim deficientia) que por si só não definem nem caracterizam um conjunto de problemas que ocorrem no cérebro humano, e leva seus portadores a um baixo rendimento cognitivo, mas que não afeta outras regiões ou funções cerebrais. A principal característica da deficiência…

O professor frente ao aluno com deficiência intelectual O professor frente ao aluno com deficiência intelectual deve agir com clareza e objetividade. O professor de AEE seleciona situações problemas, nas quais os alunos possam agir inteligentemente de acordo com sua lógica considerando os fins a que se propõe os meios que utilizou para atingi-las. Todos esses procedimentos tende a utilização de estratégias cognitivas que permitem melhorar o funcionamento cognitivo coordenando meios e fins para

para a Inclusão: 12 Serviço de Apoio Domiciliário: 13 Sistema de Gestão da Qualidade – Âmbito e Campo de Aplicação 16 Visão 16 Missão 16 Marketing Mix 17 Produto 17 Preço 17 Comunicação 17 Distribuição 18 Pessoas 18 Evidência Física 19 Processos 20 Análise Swot 21 Oportunidades 21 Ameaças 21 Pontos fortes 21 Pontos fracos: 21 Factores críticos de sucesso 22 Vantagem competitiva 22 Política da Qualidade 23 Objectivos Estratégicos 24…

espaço educacional é permeado por relações e formações no que se refere ao tempo e espaço de convivências e ações pedagógicas. Os recursos físicos e os meios materiais para a efetivação de um processo escolar de qualidade cedem prioridade ao desenvolvimento de novas atitudes exigindo mudanças no relacionamento pessoal e social e na maneira de se efetivar os processos de ensino e aprendizagem. Mas, como os professores podem atuar numa modalidade de educação inclusiva? Como podem…

PLANO DE AULA ESCOLA: Escola Meus Pequenos DISCIPLINA: Educação Física DURAÇÃO: 30 minutos QUANTIDADE DE ALUNOS: 20 – (dois alunos com deficiência) GÊNERO: Misto PRIMEIRO MOMENTO: Os alunos iram iniciar com um alongamento. SEGUNDO MOMENTO: Distribuir os alunos no espaço onde será realizada a atividade. ATIVIDADE: Primeiro uma pessoa é eleita como "o senhor" esta pessoa irá dar as ordens na brincadeira as demais crianças terão apenas que…