Plano De Desenvolvimento Da Prática Iii

como: (a) Estudo sistemático da educação; (b) Reflexão sistemática sobre a concepção da vida e da existência do homem; (c) Atividade pela qual o professor orienta a aprendizagem dos alunos; (d) Estudo sistemático do ensino; (e) Desenvolvimento das aptidões de cada indivíduo, no sentido de aprimorar sua personalidade. 4. Os conteúdos do ensino e os processos próprios para a construção do conhecimento são objetos próprios da: (a) Pedagogia; (b) Filosofia;…

pontos se referem: I. Aos objetivos da escola democrática. II. Aos planos e programas oficiais: a LDB; os Parâmetros Curriculares Nacionais os Referenciais Curriculares. III. Às condições escolares prévias dos alunos. IV. Aos princípios norteadores do processo ensino-aprendizagem. São Verdadeiras: Resposta Selecionada: Resposta Correta: Corretad. I, II, III e IV Feedback da resposta: A resposta correta é: (D) I, II, III e IV. Pergunta 2 0 em 0,2 pontos Cada ano ou…

conhecimento sobre técnicas que ajudam a desenvolver o processo. Significa, antes de tudo, desenvolver a capacidade de questionamento e de experimentação sobre esses procedimentos, aprender a refletir ao escolher entre as diversas alternativas de desenvolvimento da atividade docente. É muito importante que você, futuro professor, tenha uma visão ampla e profunda do contexto em que se desenvolverá sua atividade profissional, ou seja, da escola e, principalmente, da sala de aula. De…

Unidade III ORIENTAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Profa. Maria Ephigênia Objetivos Orientação educacional e supervisão escolar na contemporaneidade:  Orientação educacional: a prática cotidiana.  Orientação educacional em relação à Direção da escola.  Orientação educacional em relação aos funcionários da escola e corpo docente.  Orientação educacional: relacionamento família escola / escola-comunidade. família-escola escola comunidade Objetivos

PROGRAMA DE ADMINISTRAÇÃO INTERDISCIPLINAR - PAI III PLANO DE NEGÓCIOS PROJETO INTERDISCIPLINAR DO 3.º ANO DE ADMINISTRAÇÃO - 2013 UNIVÁS ADMISTRAÇÃO POUSO ALEGRE, 2013 Sumário 1 INTRODUÇÃO 3 2 OBJETIVO GERAL 3 2.1 Objetivos específicos: 3 3 METODOLOGIA 4 4 EQUIPES DE TRABALHO 4 5 APRESENTAÇÃO DO RELATÓRIO 4 6. ESTRUTURA DO TRABALHO IMPRESSO 5 6.2 Considerações finais 5 6.3 Referências 6 7. CRITÉRIOS PARA

CONTEUDO 1 A avaliação global das práticas de gestão e dos padrões de trabalho é realizada de forma sistêmica em dois âmbitos: corporativo e em cada unidade de negócio. Anualmente, O comitê gestor decide sobre as práticas a serem analisadas, em alinhamento aos Critérios de Excelência e, principalmente, às necessidades de melhoria/inovação da gestão da empresa. Também estabelece o cronograma de trabalho e sugere nomes para compor os grupos de análise e melhorias. Os grupos reúnem-se, definem um

12 3- DESENVOLVIMENTO..........................................................................13 4- CONCLUSÃO GERAL...........................................................................14 4.1- CONCLUSÃO OTÁVIO.....................................................................15 4.2- CONCLUSÃO SÉRGIO......................................................................16 5- PLANOS DE AULA ...............................................................................17 6- …

envolve a reflexão sobre a própria prática. II - Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com esse pensamento, APENAS as afirmações: A - I e II B - II e V C - I, III e IV D - I, IV e V E - I, II, III e IV O aluno respondeu e…

onde um leque de situações, de atividades de aprendizagem profissional se manifestam para o estagiário, tendo em vista a sua formação. O estágio é o lócus onde a identidade profissional do aluno é gerada, construída e referida; volta-se para o desenvolvimento de uma ação vivenciada, reflexiva e crítica e, por isso, deve ser planejado gradativa e sistematicamente” (BURIOLLA, 2001, p. 13). SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO – comunicação ao aluno 4

para os espaços físicos educativos. III - O planejamento de ensino que é uma atribuição do professor e corresponde a organização de forma reflexiva do trabalho pedagógico. IV - Toda ação é intencional, o professor é o mediador neste processo de transformação. Alternativas 1 - Estão corretos os itens I e II. 2 - Estão corretos os itens II e III. 3 - Estão corretos os itens I, II e IV. 4 - Estão corretos os itens I , III e IV. 5 - Estão corretos os itens III e IV. Sua resposta…