Plano De Desenvolvimento Da Pratica Objetivos Da Comunicação E Expressão

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Entregue como requisito para conclusão Da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor- Tutor à distância Renata Manfrin Schmidt ITAPECERICA DA SERRA-SP 2013 Texto: Relato das memórias escolares relacionadas às práticas artísticas.

necessidade de retomar e valorizar a importância da palavra para a comunicação verbal e escrita, sobretudo na organização e expressão das idéias e do pensamento. Entendemos que nessa fase desenvolve-se também a inteligência linguística ou compreensão verbal que são as aptidões voltadas para a fala e para a escrita. Dessa forma se faz necessário criar sinapses, procurando facilitar esse processo e sanar dificuldades do grupo. Objetivos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.…

Introdução Sendo a escola o primeiro espaço formal onde se dá o desenvolvimento de cidadãos, nada melhor que por aí se dê o contato sistematizado com o universo artístico e suas linguagens: arte visual, teatro, dança música e literatura. Contudo, o que se percebe é que o ensino da arte está relegado ao segundo plano, ou é encarado como mera atividade de lazer e recreação. Desde o profissional contratado, muitas vezes tendo que lidar com os conteúdos das linguagens de forma…

fatores, podendo ser dois fatores cruciais para a prática docente do professor de Língua Portuguesa: os objetivos que este almeja com o ensino de língua materna e a concepção de linguagem em que ele embasa suas atividades de ensino. Esta conduta do docente varia de acordo com os objetivos por ele desejados. Na Língua Portuguesa existe três concepções de linguagem: linguagem enquanto expressão do pensamento, linguagem como instrumento de comunicação e linguagem enquanto processo de…

Resumo: Ao relacionar a comunicação com o planejamento surgem muitas dúvidas, para decidir a melhor forma de planejar na comunicação corporativa. Começando desde o inicio, sobre o que é uma comunicação corporativa e como ela é relacionada com o planejamento na vida de um publicitário ou empregado ativo em uma empresa. Este artigo busca esclarecer este tipo de dúvidas e fazer um artigo sobre a comunicação empresarial com ênfase no planejamento. Para a realização deste trabalho, foram…

------------- 14 A Importância da Psicomotricidade no Processo da Aprendizagem - 15 Educação Psicomotora na Idade Pré-Escolar----------------------------- 20 OBJETIVOS ---------------------------------------------------------------------- 26 Objetivo Geral -------------------------------------------------------------------- 26 Objetivos Específicos. ----------------------------------------------------------- 26 METODOLOGIA…

Índice Introdução………………………………………………………………2 Capítulo I- Comunicação Alternativa e Aumentativa 1. Definição/descrição de CAA e a quem se destina……………..4 2. O que são Sistemas Aumentativos e Alternativos de comunicação…………………………………………………………5 3. Definição e exemplos de ajudas técnicas/tecnologias de apoio…………………………………………………………………..7 Capítulo II- Plano de intervenção educativa para implementação de CAA 1. Avaliação………………………………………………………………9 2. Intervenção e a importância dos

Educação de Jovens e Adultos Cristiane Aparecida Cesar Alves RA: 3821676087 Cristina Preto CruzRA: 4351869525 Gislaine Aparecida dos S. MiedesRa: 3876724048 Isabel Aparecida VicenteRA:5382985435 Viviane Braga NunesRA: 5382985426 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina: “Educação de Jovens e Adultos 6ºsemestre-, sob orientação do professoratutora à distância CIDADE /BAURU Setembro/2014 Introdução • Em nossos estudos…

PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Planejamento, planejar e planos são traduzidos como sinônimos. No entanto, é relevante repensar os conceitos porque são eles que determinam a opinião e a postura que se deve ter frente aos acontecimentos, Objetivamente planejar significa tomar decisões. Então surgem os questionamentos: Que decisões? Que escolhas? O que privilegiar e por quê? Essas questões fundamentam as práticas realizadas, porque assim é que se escolhe aquilo que se sabe e acredita. …

...........................................................................4 2. DESENVOLVIMENTO...................................................................52.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA............................6 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISONADO (a)................................................7 2.3 PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO (b)........................8 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS..