Plano De Ação Para Combater Preconceito E Discriminação Pedagogia

vinculadas à dimensão subjetiva (que não deixam marcas físicas) 7 Universidade da Amazônia como a discriminação e a segregação praticadas por colegas e/ou até educadores. No entanto, o próprio Estado, como responsável primeiro pela garantia dos direitos de educação igualitária e equânime a todos, aparece como ente violador dos direitos desses educandos/educadores: seja por ação (quando oferece uma política educacional sem um mínimo de qualidade, que desrespeita o cidadão);…

2 Conceito de Discriminação ............................................................................ 1.3 Do reconhecimento dos direitos de cidadania dos portadores de Deficiência ........................................................................................................... 1.4 A inclusão social na sociedade da tecnologia ............................................... 2. O VALOR DO TRABALHO PARA AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA ........ 2.1 Conceito de Discriminação…

o projeto igualitarista e universalista da Modernidade. No geral, elas participam do esforço da Modernidade para superar o que se chamou de estado da natureza, a fim de domesticar os que diferem do padrão. Como incluir as diferenças a partir de um plano racional de atuação que os extingue ou os põe de lado, “[...] como refugo que escapa à definição?”, diz Bauman (1999, p.15). O discurso da Modernidade, movimento que se caracteriza, principalmente, por uma guerra à ambivalência e por um…

PEDAGÓGICO ESCOLA MUNICIPAL BOA ESPERANÇA E EXTENSÃO PORTO ALEGRE DO NORTE, 2013 APRESENTAÇÃO Este Projeto Político Pedagógico Escolar é o plano global da instituição, fruto do trabalho de reflexão coletiva da equipe escolar, escrito de forma sistematizada e nunca definitiva. Neste projeto procuramos definir claramente o tipo de ação educativa que queremos realizar. É um instrumento de organização e integração das atividades administrativas e pedagógicas da escola,…

(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Mantoan. Maria Teresa Eglér Inclusão escolar : o que é? por quê? como fazer? / Maria Teresa Eglér Mantoan. — São Paulo : Moderna , 2003. — (Coleção cotidiano escolar) Bibliografia. 1. Inclusão escolar 2. Pedagogia I. Título. II. Série. 03-4775 CDD-379.263 _________________________________________________________________ Índices poro catálogo sistemático: 1. Inclusão escolar : Política educacional : Educação 379-263 ISBN…

Brasília, e pelo Instituto Ayrton Senna, que divulgaram amplamente a existência mesma da lei. Ao postular a condição de cidadania para crianças e adolescentes, carentes ou não, infratores ou não, o estatuto tem funcionado como importante instrumento de pedagogia social. Ele ensina à sociedade que os seres em cd1105c4/01-4305 5 formação devem receber prioridade absoluta e proteção integral e que eles têm algo a dizer. Outra mudança considerável diz respeito ao propósito de…

(PED 5191) RELATÓRIO DE ESTÁGIO V IÇARA 2011 SUZANA APARECIDA DE SOUZA MEDEIROS (PED 5191) RELATÓRIO DE ESTÁGIO V Relatório de Estágio V do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci, realizado na Escola E.M.E.I.E.F. Filho do Mineiro, junto ao(à) Maria Luzia Maciel Villain . Professor Tutor Externo: Cristina Réus IÇARA 29/04/11 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 …

educativas, que ocorrem no seu interior. Esse modelo e seus pressupostos vêm sendo colocados em questão. Nossa história é marcada pela eliminação simbólica e/ou física do “outro”. Os processos de negação desses “outros”, na maioria das vezes, ocorreram no plano das representações e do imaginário social quando estabelecemos os conceitos do que é ser belo, ser mulher, ou até mesmo do que é ser brasileiro. Ao tratar a questão da diversidade cultural, o brasileiro vive uma situação no…

ESTADO DO MARANHÃO – CEERSEMA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ANTÔNIA MONTEIRO ARAGÃO DE OLIVEIRA DEFICIÊNCIA E INCLUSÃO: A EVOLUÇÃO E SITUAÇÃO VIGENTE DAS NECESSIDADES ESPECIAIS E AS MUDANÇAS QUE A MESMA ACARRETA Pedreiras – MA 2014 ANTÔNIA MONTEIRO ARAGÃO DE OLIVEIRA DEFICIÊNCIA E INCLUSÃO: A EVOLUÇÃO E SITUAÇÃO VIGENTE DAS NECESSIDADES ESPECIAIS E AS MUDANÇAS QUE A MESMA ACARRETA Monografia apresentada ao Departamento de Pedagogia do Centro Ecumênico de Estudos Religiosos…

ser completo e indivisível (LDB, art. 29 “Aeducação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 6 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, completando a ação da família e da comunidade) 4 – Promover a integração de diversas áreas de conhecimento com os aspectos da vida cidadã com o provimento de conteúdos básicos para constituição de conhecimentos e valores 5 – A estratégia de avaliação…