Plano De Aula Para Deficiente Visual De 2 Serie E 3 Serie

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC- SP Ana Claudia Tenor A inclusão do aluno surdo no ensino regular na perspectiva de professores da rede municipal de ensino de Botucatu MESTRADO EM FONOAUDIOLOGIA SÃO PAULO 2008 2 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC- SP Ana Claudia Tenor A inclusão do aluno surdo no ensino regular na perspectiva de professores da rede municipal de ensino de Botucatu Dissertação apresentada à Banca …

Liliane do Socorro Silva Gomes A FAMÍLIA E O DEFICIENTE VISUAL: Avanços, dificuldades e expectativas em relação ao processo de Inclusão em uma escola de Educação Infantil em Breves-Pa. Breves – Pará 2011 Liliane do Socorro Silva Gomes A FAMÍLIA E O DEFICIENTE VISUAL: Avanços, dificuldades e expectativas em relação ao processo de Inclusão

(espanhóis, franceses e portugueses), que visavam a posse do seu território. Aproximadamente 500 anos transcorreram-se, desde o inicio da primeira luta pela posse do território maranhense até os dias atuais. Porém ainda é possível visualizar uma série de revoltas que acontecem nesse estado. Atualmente, de um lado, os grupos indígenas lutam para tentar manter a suas tribos e sua cultura, sendo, porém ameaçados pela presença de grandes latifundiários. Do outro lado a presença de revoltas…

...................... 07 2. História da Educação Especial ............................................................. 08 3. Marcos Legais ........................................................................................ 13 2. EDUCAÇÃO ESPECIAL ................................................................................ 19 1. Educandos ............................................................................................. 20 2 Deficiência ................

EDUCACIONAL ESPECIALIZADO 1° Aula (23/01/14) Apresentação dos professores e respectivas disciplinas. Majane Rodrigues - Deficiência Física na perspectiva da inclusão e tecnologias assistivas. Rute Queiroz - Deficiência Intelectual Lúcia Helena - Deficiência Visual Os professores conversaram um pouco sobre o curso, as disciplinas e provável carga horária: *Fundamentos Políticos e Filosóficos do AEE - 20h *Deficiência Auditiva - 40h *Deficiência Visual - 40h…

O ensino de artes visuais na escola no contexto da inclusão Introdução Há grande variedade entre os alunos de uma mesma série, no ateliê de artes plásticas de qualquer escola, no que diz respeito a habilidades no manuseio de instrumentos e materiais diversos, ao interesse pelas atividades propostas, tempo de atenção e envolvimento e conhecimentos que o aluno traz sobre a história da arte e vivências culturais. Essa heterogeneidade é algo que o professor de arte busca estratégias…

Terapia Ocupacional e do Programa de Pós-Graduação em Educação, UNESP, campus de Marília. ivanmelo@flash.tv.br . 1 2 Livre-docente em Educação Especial, Professor Titular do Departamento de Educação Especial e Professor Orientador do Programa de Pós-Graduação em Educação, UNESP, campus de Marília. somote@uol.com.br . Rev. Bras. Ed. Esp., Marília, Mai.-Ago. 2005, v.11, n.2, p.241-254 241 ARAÚJO, R.C.T.; OMOTE, S. 1 INTRODUÇÃO Um parâmetro importante e gerenciador da…

MARIA AURILENE DA SILVA ARAÚJO MARIA ESTER MIRANDA RODRIGUES MARIA DO ROSÁRIO PEREIRA DA SILVA DESINTERESSE PELA LEITURA NA 1ª SÉRIE FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR PORTO VELHO - 2008 MARIA AURILENE DA SILVA ARAÚJO MARIA ESTER MIRANDA RODRIGUES MARIA DO ROSÁRIO PEREIRA DA SILVA DESINTERESSE PELA LEITURA NA 1ª SÉRIE Monografia apresentada, como requisito final para a conclusão do curso de graduação licenciatura plena em…

Deficiente Mário Quintana "Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino. “Louco" é quem não procura ser feliz. “Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria. “Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. “Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde

................ 06 2 IDENTIFICAÇÃO E APRESENTAÇÃO................................................................... 08 3 DIAGNÓSTICO DA ESCOLA................................................................................... 09 4 RELATO DAS OBSERVAÇÕES............................................................................... 10 5 RELATO DAS COATUAÇÕES................................................................................. 14 6 PLANOS DE AULA E REFLEXÕES…