Plano De Aula Operaçoes Com Numeros Inteiros

Souza Polo: Lajes/RN Identificação: Escola: Escola Estadual Professor Francisco Veras Professor (a): João Maria da Trindade Estagiário (a): José Rites de Oliveira Souza Disciplina: Matemática Ano: 1º Nível: Ensino Médio Turma: C Plano de Aula I – JUSTIFICATIVA: Mostrar a matemática do ensino médio de uma forma pratica e simplificada para que consigamos solidificar a base do raciocínio lógico dos alunos. A resolução de situações-problema e a atividade de investigação…

............................................pag.06 2-Entrevista com o responsável pelo processo de ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................pag.09 3- Plano de Aula.........................................................................................pag.10 4- Regência................................................................................................pag.13 Considerações Finais..............

Área de Concentração: Cálculo Orientador: Prof.ª Cardoso Santo André, 10 de abril de 2015 SÚMARIO INTRODUÇÃO ETAPA 1 – Aulas-Temas: Conceitos e Principios Gerais de Cálculo Numérico Passo 1 Passo 2 Desafio A Desafio B Desafio C Passo 3 Desafio A Desafio B Desafio C Passo 4 ETAPA 2 – Aulas-Temas: Sistemas de Numeração e Erros Passo 1 Passo 2 Passo 3 Passo 4 CONCLUSÃO REFERÊNCIAS INTRODUÇÃO Esta atividade tem como objetivo estimular a

Material desenvolvido para capacitação dos bolsistas para desenvolverem atividades sobre funções Afim nas escolas. Objetivos: Construir competências e habilidades no Ensino de Funções Afim para os bolsistas aplicarem em atividades nas salas de aulas ou em atendimentos em plantões de dúvidas. Temática: Funções Afim. 1 – Introdução: Os conhecimentos sobre funções afim proporcionam oportunidades para realização de tarefas que são realizada diariamente pela maioria da população, tais…

........................................................ 10 3.7.1 Entrada, Processamento e Saída................................................................................................................................ 10 3.8 Exercícios de Aula....................................................................................................................................................... 13 3.9 Exercícios de Fixação...................................................................

PLANO DE AULA: NÚMEROS E FRAÇÕES DECIMAIS Disciplina: Matemática Docente/estagiário: Karolinne Coelho de Alencar Regino Turma: 4° ano B do ensino fundamental Tempo pedagógico previsto: 04 horas/aula 30 dias letivos Conteúdo: Números e Frações decimais Semestre de Realização do Estágio: mensal CONTEÚDOS Números e Frações Decimais OBJTIVOS: Geral: Ampliar o sistema de numeração decimal dos números naturais para os racionais..·. Específicos: Reconhecendo as…

Questão 2 a) Os Números Racionais surgiram da necessidade de representar partes de um inteiro. No Egito Antigo, durante inundações do Rio Nilo, muitas terras ficavam submersas, e isso fazia com que elas recebessem nutrientes. Essas terras tornavam-se muito férteis para a agricultura. Dessa forma, quando as águas baixavam, era necessário remarcar os limites entre os terrenos de cada proprietário. No entanto, por mais eficientes que tentassem ser, não encontravam um número inteiro para…

aprendizagem dos números inteiros no sexto ano do Ensino Fundamental Rosana M. Cabral Marger V. C. Viana RESUMO A História da Matemática confunde-se com os primórdios da humanidade e com a necessidade que o homem primitivo tinha de contar quantidades de alimentos, pessoas e animais, surgindo, daí, o conceito de número. Com a evolução humana, a percepção de diferenças e semelhanças nas contagens primitivas permitiu o surgimento das primeiras idéias de número inteiro,…

aplicou-se um pré-teste com os estudantes contendo questões de um simulado da Prova Brasil, avaliação aplicada pelo governo brasileiro com alunos no último ano do Ensino Fundamental. O pré-teste apontou dificuldades para resolver questões envolvendo números e operações, em especial relacionadas ao pensamento algébrico, e também para resolver questões que necessitam de conhecimento geométrico. Elaborou-se uma sequência didática apoiada nos conceitos de Modelagem Matemática e Resolução de…

Aula 04 Algoritmos e Programação Engenharia Elétrica Engenharia de Controle e Automação Engenharia Mecânica Engenharia de Produção Prof. Eduardo Santos edu.santos@anhanguera.com Roteiro • Apresentação; • PEA – Plano de Ensino e Aprendizagem; • Programação Estruturada; • ATPS – Orientações e acompanhamento. 2 1 • Algoritmo Programa; • Diagrama de blocos; • Pseudocódigo; • Fases: Entrada – Processamento – Saída; • Tabela-verdade. MIZRAHI, Victorine…