Plano De Aula Historia Renascimento

Arquitetura e Urbanismo Estética e História da Arte Tamires Cabral PLANO DE CURSO PLANO DE CURSO – TEORIA E HISTÓRIA I Ementa Fundamentos da estética e da história das artes. Arte: aspectos históricos, sociológicos e psicológicos. Artes visuais. Idade moderna e contemporânea. Abordagem renascentista. Aspectos da mitologia. Neoclassicismo. Impressionismo e pósimpressionismo. PLANO DE CURSO – TEORIA E HISTÓRIA I Objetivo Geral Conhecer a produção artística da Pré-História a Idade…

Ética e Moral Meta da aula Definir qual é a relação existente entre a Ética e a Moral. Objetivos da aula Ao final do estudo desta aula, você deverá ser capaz de: 1. identificar a diferença entre Ética e Moral ; 2. definir a origem da Moral e sua importância para as sociedades humanas; 3. identificar como a racionalização do mundo diferencia a Ética da Moral. Escolhendo a porta Na primeira aula, vimos o que caracteriza a ação ética de uma maneira geral. Vimos como esse tipo de…

CURSO DE COMPLEMENTAÇÃO EM PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Docente: EMENTA Sociedades tribais: a educação difusa; Antigüidade Oriental: a educação tradicionalista; Antigüidade grega: a Paidéia; Antigüidade romana: a humanitas; Idade Média: a formação do homem de fé; Renascimento: humanismo e reforma; Brasil: início da colonização e catequese; Idade Moderna: a pedagogia realista; O Brasil do séc. XVII; Século das Luzes: o ideal liberal de educação; O Brasil na era pombalina; Século…

Curso: Nutrição. Disciplina: Ética na Saúde. Prof. Msc. Edney Menezes Nogueira / edneymenezes1@hotmail.com Resumo de aulas. Introdução. (Plano de aula 1.) 1. A Ética como a “grande questão do século XX”: da passagem do SER à ÉTICA. Contextualização histórica. * Momento pós Segunda Guerra Mundial. * Momento de “Espanto, desconforto e desilusão”. * Os velhos esquemas foram abalados, as velhas verdades se desmonstraram fragilizadas; * Todos param para pensar, reavaliando as

DISCIPLINA: História e Metodologia das Ciências Plano de aula: Conteúdo: Plantas: Fotossíntese Série: 3° ano ensino fundamental OBJETIVO: * Reconhecer o processo de fotossíntese; * caracterizar o processo de fotossíntese; * compreender a importância da alimentação para os seres vivos; * conhecer a importância da fotossíntese para os seres vivos; * ampliar o vocabulário; aguçar os sentidos e expressões; * desenvolver as capacidades de observação,…

No final do século XIX, surgiram os planos para instituir uma ciência da mente, (Wundt: cria condições para a criação de uma Psicologia experimental e Freud: cria a Psicanálise) com o intuito de um profissional que estabelecesse o controle das crises de identidade e do comportamento. Surgiu se então a psicologia, formada por uma diversidade de teorias que acabam delimitando sua união. Para Luiz Claudio Figueiredo esta ciência passou a existir com duas pré-condições, o surgimento de uma…

PLANO DE TRABALHO DOCENTE UNIDADE DE ENSINO: COLEGIO ESTADUAL PEDRO CARLI MODALIDADE DE ENSINO: ENSINO FUNDAMENTAL ANO LETIVO: 2014 SÉRIE: 7º ANO PROFESSORA: JOCENE RAQUEL GUÈRIOS DISCIPLINA: ARTE Conteúdos Estruturantes 1º, 2º, 3º, 4º bimestre superfície, altura, duração, timbre, personagens: expressão corporal, movimento, textura, volume, luz, cor, som, timbre, gestos, espaço, expressões corporais, vocais, movimento. Figurativa, abstrata, figura de fundo

arquitetura do RENASCIMENTO está bastante comprometida com uma visão de mundo assente em dois pilares essenciais: o Classicismo e o Humanismo. Além disso, vale lembrar que, ainda que ela surja não totalmente desvinculada dos valores e hábitos medievais, os conceitos que estão por trás desta arquitetura são os de uma efetiva e consciente ruptura com a produção artística da Idade Média (em especial com o estilo gótico). É comum atribuir o momento de gênese da arquitetura do Renascimento à…

recebeu do Estado novas prateleiras o que facilitou na organização dos livros e na consulta pelos estudantes, que organizam grupos de estudos no local. Como a Unifesp passou por um longo periodo de greve e teve seu calendario reorganizado, minhas aulas assistidas na escola foram um pouco prejudicadas, pois muitas delas foram de entregas de trabalho ou de aplicadacão delas, mas que foram de grande valia da mesma forma, já que presensiei o método de avaliar trabalhos sociológicios no…

artísticos do Renascimento e do Barroco, que foram tratados comparativamente pelo autor tomando-se por base a pintura e a arquitetura. O estilo individual do artista pode ser observado, principalmente, a partir dos mínimos detalhes, nos quais o sentimento formal e o temperamento de cada um deles são retratados. Por exemplo, “um ramo, ou o fragmento de um ramo, são suficientes para que possamos dizer se o autor é Hobbema ou Ruysdael” (WÖLFFLIN, 2006: 7). Wolfflin procurou…