Plano De Aula Historia Renascimento

cortiço aproxima-se da família de Miranda e pede a mão de sua filha em casamento. Porém há um empecilho, pois Bertoleza, percebendo a manobra começa a exigir seus direitos nos bens adquiridos por João Romão enquanto estavam juntos. Para não ter seus planos de ascensão social arruinados, João Romão denuncia a escrava fugitiva aos seus donos. Prestes a ser capturada, Bertoleza suicida, deixando o caminho livre para o casamento do comerciante. Na obra há o predomínio na narrativa do…

na nossa realidade das salas de aula e o quanto isso atinge desde a infância até a fase adulta, acarretando o que nos deparamos sempre: Genocídio da Juventude Negra que cresce dia a dia, alimentando telejornais com a criminalização da pobreza e do racismo que se estendem desde a vida escolar até a vida adulta, sendo um crime de violação aos direitos humanos. O projeto irá aplicar uma ação que pretende através da Lei 10.639/03 que compreende o ensino da história e cultura afro…

Aparecida Lopes, Edilaine vagula, Edineia de Cássia Santos Pinho, Fabiane Muzardo, J0sé Adir Lins Machado,Mari Clair Moro,Reinaldo Nishikawa, Taíse Nishikawa. rondonópolis 2015 O texto a seguir busca discutir concepções de educação ao longo da história no período da antiguidade e renascentista. Abordando também o conceito de currículo e formação de professores para uma educação que promova a independência do ser humano e não somente uma educação tecnicista ou para a formação de…

resgatar alguns pontos de uma das obras do historiador suíço Jacob Burckhardt, Reflexões sobre a História (Weltgeschichtliche Abstract This article intend to get back some points of a Jacob Burckhardt’s book, Reflections on History (Weltgeschichtliche Betrachtungen). One of the most Betrachtungen). Um dos mais importantes historiadores do século XIX, Burckhardt ao falecer deixou suas anotações de aula, onde especificava suas concepções metodológicas; essas anotações se transformaram…

Aula 2 Da pré-história à antiguidade Esse homem primitivo, do período Paleolítico, produzia essas imagens não com o intuito de decorar suas cavernas, mas como parte de rituais mágicos. O objetivo seria o sucesso nas caçadas ou, talvez, para que a caça surgisse novamente com o fim da Era Glacial. O fato é que ao observarmos essas imagens hoje percebemos que aquele homem que desenhava conhecia muito bem esses animais e como representá-los. Provavelmente dedicava parte de seu tempo à coleta de

............................................... 7. Referências.......................................................................................... 1 Apresentação Partindo da intenção de colaborar com a história do Teatro do sertão baiano, é que considero de grande importância uma pesquisa que discorra sobre o Casamento Matuto do Norte da Bahia, mais precisamente o casamento matuto de Senhor do Bonfim, uma cidade situada no micro território…

MACHADO (RA: 1090721) PLANO DE AULA Trabalho referente à disciplina Didática Geral, do 1º semestre do curso de Programa de Formação Pedagógica - Matemática do Centro Universitário Claretiano Pólo Curitiba (PR), Professora Giane SheilaTaveira. RESERVA – PR MARÇO / 2012 Professora: Flaviana Miriele da Silva Machado Disciplina: História Título da aula: Cultura Afro-Brasileira…

PEDAGOGIA LEIDIDARLEI CELESTINA OLIVEIRA SANTOS ESTÁGIO VI PLANO DE TRABALHO PORTO SEGURO-BA 2015 UNIVERSIDADE SALVADOR – UNIFACS CURSO DE PEDAGOGIA LEIDIDARLEI CELESTINA OLIVEIRA SANTOS ESTÁGIO VI PLANO DE TRABALHO Relatório para obtenção de nota, na disciplina de estágio VI, sob a supervisão da tutora Kátia Carolina. PORTO SEGURO-BA 2015 Plano de Trabalho de Gestão • Introdução: Um pequeno…

Disciplina: História da Arte Professora: Suely Beneti de V. M. Cruz Vitória 2013 PROJETO DE PRATICA Titulo do Projeto “Ensino de Arte: Neoclassicismo e Romantismo Entrega do projeto 12ª semana METODOLOGIA 1ª etapa: pesquisando em sites vários planos de aula do Neoclassicismo e Romantismo, escolhi dois planos. 2ª etapa: Nesta seleção escolhi dois planos 1º Romantismo: A Relação entre a Historia e a arte para o ensino médio 2ª Neoclassicismo:

RELATÓRIO SOBRE VISITA AO MASP MUSEU DE ARTE SÃO PAULO Identificação do Aluno: (Nome completo, curso e turma) Data da Entrega: (Ver Plano de Aulas) Parte A Identificação do Museu: (Onde fica? O que ele possui? Já conhecia? O que você mais gostou? Descreva.) Parte B Comentários gerais sobre o Museu : (como ele está organizado? Por partes? Por temas? Que temas? como foi sua visita? Existiam outras exposições no Museu? Quais?) Parte C Relato de sua experiência: (Que informações