Plano De Aula Habilidade De Locomoção Idade De 2 A 3 Anos

UNIVERSIDADE DE FORTALEZA – UNIFOR CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CCH CURSO: PSICOLOGIA DISCIPLINA: PRÁTICAS INTEGRATIVAS DE TRABALHO III PROFESSORA: GISELLE M. SUCUPIRA MESQUITA 3° SEMESTRE – 2011.1 OBSERVAÇÕES DOS DIVERSOS ASPECTOS DO DESENVOVIMENTO INFANTIL NO AMBIENTE

...........................................................03 2- IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA........................................05 2.1-LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA......................................................................05 2.2-HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO.............................................................05 2.3-NÍVEIS DE ATENDIMENTO........................................................................05 3-CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO...........................

PEDAGOGICA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL De 0 a 5 anos Faculdade de Educação São Francisco (FAESF) Instituto Maranhense de Diversidade cientifica (IMDIC) Programa de Qualificação nas Férias (PQF) Curso de Pedagogia Proposta pedagógica para a educação infantil De 0 a 5 anos Grajaú-MA 2011 Qualificação, Programa de Férias Proposta pedagógica para a Educação Infantil: 0 a 5 anos -----P. 1. Educação Infantil. 2 Formação pessoal e social 3.Linguagem oral e…

inteligência neuromotora e da inteligência sensório-motora. Essas aquisições, adquiridas a partir dos processos de interação e de mielinização, dependem de dois vetores neurobiológicos essenciais: a lei cefalocaudal, que garante o desenvolvimento da locomoção, e a lei próximo-distal, que garante o desenvolvimento da preensão. Céfalo-caudal O desenvolvimento do controle motor ocorre de forma progressiva, iniciando pelo controle da cabeça e depois se estendendo para o controle…

SCHMIDT A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E A CANOAGEM PIRACICABA, SP 2009 2 UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA ÁLAN ANNIBAL SCHMIDT A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E A CANOAGEM Dissertação apresentada à banca examinadora do curso de mestrado em Educação Física, como exigência parcial, para obtenção do titulo de Mestre em Educação Física. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Eline Tereza Rozante Porto. PIRACICABA 2009 3 SCHMIDT, Álan Annibal A deficiência intelectual e a…

Pós-Graduação em Educação Especial com ênfase em Deficiência Mental, realizados pela aluna Luciana Fernandes, RG: 8213085-3. AVARÉ 2010 SUMÁRIO Unidade 1 – Informática Aplicada à Educação Especial...........................................03 Unidade 2 – Abordagens para o Atendimento Educacional......................................05 Unidade 3 – Políticas de Educação Especial............................................................07 Unidade…

......................................................................... 03 2 INCLUSÃO EDUCACIONAL-UMA NOVA REALIDADE ................................05 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA ...................................................... 05 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO................................................ 05 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO...........07 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................

1 INTRODUÇÃO 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 O QUE É EDUCAÇÃO INCLUSIVA? O Brasil, até o começo do século XXI, possuía dois tipos de serviço educacional, sendo a escola regular e a escola especial. Com isso, os alunos eram obrigados a frequentar apenas um tipo de escola. Nos últimos 10 anos isso mudou, pois houve uma unificação e com o sistema de inclusão, a escola regular acolhe todas as crianças. Portanto, a educação inclusiva é o processo educacional onde uma escola é capaz de…

específicos, refletir sobre o tema estudado de forma a contribuir para a promoção da cidadania e direitos humanos das pessoas com necessidades especiais, visualizando como era, como está e como deverá ficar o processo da educação inclusiva no Brasil. 2 inclusão social – educação inclusiva. 2.1 histórico. No decorrer da história é possível verificar que os costumes e influências de cada povo foram desenvolvidos conforme suas necessidades, bem como, pelas legislações vigentes e níveis…

EXPRESSÃO CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Susi Manoela de Fátima Zorzo1 Yara Aparecida Couto (O)2 1 – INTRODUÇÃO Se observarmos uma criança podemos ver que é puro movimento, é o próprio ritmo com sons, cores e fantasias. Estas fantasias presentes em seu pensamento, contribui para sua autoconstrução como forma de elaborar o que percebe do meio que a circunda. Segundo Koren e Nista-Piccolo (2001:141), a criança na idade pré-escolar está no estágio elementar de execução dos movimentos…