Plano De Aula H1n1

desencadearem essa realidade, sendo constatados: falta de entusiasmo e motivação dos alunos para o estudo, falta de participação familiar, necessidade de formação continuada por parte dos professores. A partir dos dados apresentados, traçou-se um plano de ação que teve por objetivo realizar uma intervenção na realidade reduzindo o alto índice de reprovação, trabalhando nos pais a participação mais ativa na vida escolar de seus filhos; nos alunos, a necessidade de um maior comprometimento…

poluição do ar. De acordo com a página SP merece um ar mais limpo (2015), São Paulo está entre as metrópoles mais poluídas do mundo e essa poluição causa mais de 4 mil mortes prematuras todos os anos, mais do que doenças como a AIDS, a Tuberculose e a H1N1. O principal responsável é a frota de veículos, causando 97% da poluição. Uma moto chega a emitir 8 vezes mais poluentes do que um carro. A uma taxa anual de 3,6%, o número de motos cresce, em média, quase o dobro do que o de carros,…

que seria um hospital, ao lado da Faculdade. Era instituído o Hospital de Base de São José do Rio Preto, instituição de caráter filantrópico e hospital de ensino, que, em 1970, se restringia a dois pavimentos, com ambulatório, 30 leitos, uma sala de aula e uma sala para os professores. Nos anos 1970, o Hospital de Base é mantido, sobretudo, com dinheiro das mensalidades do curso de medicina e proveniente de iniciativas de seus médicos junto à comunidade. Ainda assim, atrás do prédio…

Graduação em Educação Física Ana de Lara Cleusa Alves da Silva POSSIBILIDADES E LIMITES DE UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA BASEADA NA PROPOSTA DAS CONCEPÇÕES DE AULAS ABERTAS Chapecó-SC, dez. 2009 ANA DE LARA CLEUSA ALVES DA SILVA POSSIBILIDADES E LIMITES DE UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA BASEADA NA PROPOSTA DAS CONCEPÇÕES DE AULAS ABERTAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Unochapecó como parte dos requisitos para obtenção do grau de licenciado em Educação Física.…

.............................................................................................07 4 Aula dia 06/03/2013 – Legislação do SUS.....................................................08 5 Aula dia 13/03/2013 – PACS, ESF e SB........................................................10 6 Aula dia 13/03/2013 – Vulnerabilidade...........................................................11 7 Aula dia 27/03/2013 –…

...................................39 5.1 – Currículo do Ensino Fundamental.........................................................................................39 6. PLANO DE AÇÃO- 2012..............................................................................................................42 6.1 – O presente Plano de Ação visa suprir....................................................................................42 6.1 – Missão.....................................................

exemplo, o resenhista dá ênfase ao seu discurso em relação ao discurso do autor. Veja um fragmento de uma resenha6: LEAL, Elisabeth Junchem Machado; FEURSCHÜTTE, Simone Ghisi. Elaboração de trabalhos acadêmico-científicos. Itajaí, 2003. Material de aula. 4 MACHADO, A. R; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S. Resenha. São Paulo: Parábola Editorial, 2004. 5 O resenhista poderá (ou não) dar um título a sua resenha; se optar por intitular, o título deverá guardar estreita relação com algum…

MARINA RECH BORELLI ESTRATÉGIAS LINGUÍSTICAS E RETÓRICAS NA CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO POR MEIO DA LEITURA E DA ESCRITA Trabalho de Aula da disciplina Leitura e Escrita na Formação Universitária Prof. Meris Antonio Mascarello Caxias do Sul 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO / 3 EVENTOS DISCURSIVOS

de 15 oC. Quando a temperatura for de 20 oC, a altura da coluna de líquido, em mm, será de (A) 25. (B) 30. (C) 35. (D) 40. (E) 45. RESOLUÇÃO: O texto nos fala de uma proporção. O princípio aqui utilizado é o mesmo que realizamos nas primeiras aulas sobre escalas termométricas para encontrarmos a relação entre as escalas Celsius, Kelvin e Fahreinheit. Assim, Resposta E. Questão 71: Um professor de física propôs aos seus alunos que idealizassem uma experiência relativa ao…

CARACTERÍSTICAS E AULAS INICIAIS DE ALGUNS GÊNEROS TEXTUAIS 1º ao 3º anos ATENÇÃO ESSA APOSTILA FOI MONTADA A PARTIR DE AULAS DISPONÍVEIS NO SITE: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html CARTA Estrutura: narrativa argumentativa. Redigida na 1ª pessoa do singular (individual) ou 1ºª pessoa do plural (coletiva). Organização: Cabeçalho: indica lugar e tempo da produção, destinatário e interpelação; Corpo: desenvolvimento da mensagem; Despedida: indica saudação e…