Plano De Aula Grecia E Roma

das habilidades motoras e da força, assinalando assim, a sobrevivência do homem primitivo através da aquisição de um verdadeiro repertório psicomotor. Segundo Oliveira (2006, p.13), a supremacia do homem primitivo: “No reino animal deveu-se, no plano psicomotor, ao domínio de um gesto que lhe era próprio: foi capaz de atirar objetos. Provavelmente por ser o único que possuía o polegar, desenvolveu a preensão, por oposição daquele dedo aos demais. Isso facilitou, inclusive, o aperfeiçoamento da

29 – 35) “Pensar a política atualmente já não significa limitar-se ao estudo do Estado ou dos partidos, como ainda acontecia no século passado, mas repensar as necessidades do passado que levaram a constituir estas instituições.’’ (p. 29) ‘’Na Grécia, ao lado destas atribuições do soberano, a atividade política desenvolver-se-ia como cimento da própria vida social. O que a política grega acrescenta aos outros Estados é a referência à cidade, ao coletivo da pólis, ao discurso, à…

Comecei a ir para escola com seis anos de idade, lembro que eu e meus dois irmãos mais velhos andava mais ou menos uns cinco quilômetros para chegar a escola. A escola era bem pequena , e a professora dava aula pra mais que uma turma (série) ao mesmo tempo e na mesma sala. Alem de não ter sala de aula não tinha professores pra todas as turmas, ou níveis de escolaridade. As condições ram precarias, bem coisa de interior abandonado pelos pelos órgãos publico. Fiz só a primeira série nessa…

organiza o material de maneira adequada ao seu ensino progressivo. Nesta mesma seara, sua origem nos reporta à Grécia, cuja Civilização, surgiu entre os mares Egeu, Jônico e Mediterrâneo, por volta de 2000 AC. Formou-se após a migração de tribos nômades de origem indo-europeia, como os aqueus, jônios e dórios. Era chamada, também, pelo nome de Hélade e seu povo de Helenos. Em seu plano político e administrativo não tinham uma unidade política, fundamenta-se em uma comunidade primitiva,…

desmembramento de uma universidade já existente. Este processo encontrava-se facilitado pela grande mobilidade que possuíam as Universidades medievais, em consequência dos reduzidos meios que dispunham. Geralmente não tinham edifícios próprios, decorrendo as aulas nos claustros das sés ou dos mosteiros e todo o material didáctico se limitava a poucos livros. Tornava-se fácil a deslocação da Universidade para outro local quando se agudizassem os frequentes conflitos entre estudantes e…

com a criação da Academia de Desenho de Florença, disseminadas por diversos países durante o século XVIII, as academias de arte são responsáveis pelo estabelecimento de uma formação artística padronizada, ancorada em ensino prático - sobretudo em aulas de desenho de observação e cópias de moldes - e teórico, em que se articulam as ciências (geometria, anatomia e perspectiva) e as humanidades (história e filosofia). Ao defender a possibilidade de ensino de todo e qualquer aspecto da…

em concreto armado. Ao mudar-se para Berlim e trabalhar com Peter Behrens, importante figura da Deutsche Werkbund, compreendeu a necessidade de uma aliança entre arte e máquina. Em 1911, Le Corbusier partiu em uma longa viagem através da Italia, Grecia e Asia Menor. A impressão mais forte foi causada pela Acrópole de Atenas, ao observar o Partenon ficou impressionado com vários aspectos, como a força da idéia ordenadora do prédio, a precisão das formas (comparou o Partenon a uma “máquina”), com

............................................5 A Educação na Antigüidade Clássica....................................................................................9 Grécia........................................................................................................................................................9 Roma.....................................................................................................................................17 Entrando pela história.........

....................................5 A Educação na Antiguidade Clássica...................................................................................9 Grécia.......................................................................................................................................................9 Roma ....................................................................................................................................17 Entrando pela história .....

animosidade e até o ódio dos seus professores na Universidade de Pisa. Sentia-se atraído por tudo: os movimentos da lâmpada do templo; o canto dos insetos; os versos elegantes. Vivia nele um espírito aberto, filho das tradições intelectuais da Grécia e de Roma. Galileu era um cientista-filósofo - assim gostava de se chamar -, um pensador, um escritor. Era tal o seu talento que estas características intelectuais da sua mente não conseguem completar a descrição da sua personalidade…