Plano De Aula Equação Da Reta

Plano de Aula MATEMÁTICA Função quadrática Função quadrá ca. 12 p.; il. (Série Plano de Aula; Matemá ca) ISBN: 1. Ensino Fundamental – Matemá ca 2. Função quadrá ca 3. Números e operações I. Título II. Série CDU: 373.3:51 Plano de Aula FUNÇÃO QUADRÁTICA Nível de Ensino Ensino Fundamental/ Anos Iniciais Ano / Semestre 9º ano Componente Curricular Matemática OBJETIVOS Tema Números e Operações/ Álgebra e Funções/ Espaço e Forma Duração da Aula 2 aulas (50 min cada)…

●❘❆❉❯❆➬➹❖ ❉❊P❆❘❚❆▼❊◆❚❖ ❉❊ ❈■✃◆❈■❆❙ ❊❳❆❚❆❙ ❊ ◆❆❚❯❘❆■❙ ❇❆❈❍❆❘❊▲❆❉❖ ❊▼ ❈■✃◆❈■❆ ❊ ❚❊❈◆❖▲❖●■❆ ▲❆❇❖❘❆❚Ó❘■❖ ❉❊ ▼❊❈➶◆■❈❆ ❈▲➪❙❙■❈❆✿ ❚❊❖❘■❆ ❊ P❘➪❚■❈❆ ▼♦ss♦ró ✲ ❘◆ ✷✵✶✹✴✷ Sumário 1 APRESENTAÇÃO Desenvolvimento do Curso Obrigações dos alunos para a aula experimental Direitos dos alunos 3 3 5 5 I Primeira Unidade 6 2 Experimento - Erros e Medidas Experimentais 2.1 Objetivos 2.2 Introdução 2.3 Materiais Utilizados 2.4 Procedimento Experimental 2.4.1…

Universidade Federal Rural do Semi-árido UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS AMBIENTAIS FENÔMENOS DE TRANSPORTE MECÂNICA DOS FLUIDOS EQUAÇÃO DA CONTINUIDADE EQUAÇÃO DE BERNOULLI REGIME DE ESCOAMENTO Prof. Roberto Vieira Pordeus Nota de Aula: Fenômenos de Transporte - Mecânica dos Fluidos – Tipos de Regime de Escoamento Prof. Roberto Vieira Pordeus. rpordeus@ufersa.edu.br Universidade Federal Rural do Semi-Árido 2 TIPOS E REGIME…

63 4 RETAS E PLANOS NO R3 ..................................................................................64 4.1 Sistema de Coordenadas ....................................................................................64 4.2 A Reta no R3 ........................................................................................................66 4.2.1 Condição de Alinhamento de Três Pontos ..........................................................69 4.3 O Plano…

63 4 RETAS E PLANOS NO R3 ..................................................................................64 4.1 Sistema de Coordenadas ....................................................................................64 4.2 A Reta no R3 ........................................................................................................66 4.2.1 Condição de Alinhamento de Três Pontos ..........................................................69 4.3 O Plano…

63 4 RETAS E PLANOS NO R3 ..................................................................................64 4.1 Sistema de Coordenadas ....................................................................................64 4.2 A Reta no R3 ........................................................................................................66 4.2.1 Condição de Alinhamento de Três Pontos ..........................................................69 4.3 O Plano…

contribuição essencial da matemática grega. O autor destaca que ainda que os gregos não tivessem conhecimento dos princípios fundamentais da Geometria Analítica, eles faziam uso das “coordenadas” para o estudo de figuras particulares, em relação a dois eixos planos. Menaechmus (~380 a.C. – 320 a.C.), matemático e filósofo grego, discípulo de Platão e Eudoxio, foi quem considerou as cônicas como seções planas de um cone de bases circulares (Figura 1). Mas foi Apolônio (262 a.C. – 190…

estimulando a curiosidade dando ênfase a corrente construtivista ,cujas estruturas do pensamento são adquiridos pela ação do sujeito sobre o meio. O protótipo foi utilizado em sala de aula ,com a participação dos alunos na utilização, obtendo resultados satisfatórios, diminuindo a distância do aluno com a matemática tornando as aulas mais prazerosas ,reforçando os meio no processo de ensino aprendizagem, abrindo um leque e espelhando para a construção de novos projetos feitos pelos…

projeto busca ajudar vocês com aulas extras aos sábados das disciplinas de matemática, física e química, como foi feito no ano passado (2010). É importante lembrar que o projeto não pretende, de forma alguma, substituir as aulas escolares e sim complementálas. Os módulos de matemática cresceram um pouco em relação ao ano passado e agora se tornaram apostilas. Apostilas estas confeccionadas com afinco para uma melhor aprendizagem do conteúdo exposto em sala de aula. As apostilas são…

contribuição essencial da matemática grega. O autor destaca que ainda que os gregos não tivessem conhecimento dos princípios fundamentais da Geometria Analítica, eles faziam uso das “coordenadas” para o estudo de figuras particulares, em relação a dois eixos planos. Menaechmus (~380 a.C. – 320 a.C.), matemático e filósofo grego, discípulo de Platão e Eudoxio, foi quem considerou as cônicas como seções planas de um cone de bases circulares (Figura 1). Mas foi Apolônio (262 a.C. – 190…