Projeto de leitura para o ensino fundamenttal ii

Projeto de Leitura Livro: Dom Quixote (Miguel de Cervantes) Justificativa: A realidade atual afasta cada vez mais nossos alunos do ato de ler. Aspectos como computadores, videogames, TV, o acesso restrito a leitura no núcleo familiar e a falta de incentivo tem ocasionado pouco interesse para leitura e por consequência dificuldades marcantes que sentimos na escola: vocabulário precário, dificuldade de compreensão, erros ortográficos, poucas produções significativas dos alunos, conhecimentos restritos aos conteúdos escolares. Faz-se necessário que a escola busque resgatar o valor da leitura, como ato de prazer e requisito para emancipação social e cultural. Motivação para o professor: Os alunos devem conhecer a melhor e mais importante obra de ficção da humanidade eleita em 2002 pelos 100 escritores mais renomados da atualidade. Motivação para o aluno: O aluno deve perceber que a leitura é o instrumento chave para alcançar as competências necessárias a uma vida de qualidade, produtiva e com realização. Objetivo geral: • Despertar, incentivar e promover a leitura no âmbito escolar utilizando um clássico adaptado (por Orígenes Lessa) da Literatura Infanto-Juvenil “Dom Quixote”; • Proporcionar ao indivíduo através da leitura o desenvolvimento social e cultural; Objetivos específicos: • Acrescentar ao educando diferenciadas linguagens; • Reconhecer o implícito da linguagem literária; • Promover uma reflexão acerca da…

10 4.2.2.2 Moderno 10 4.2.2.3 Impressionista 11 4.3 A Pintura Religiosa 11 5. Portinari - O Social como Diferencial 13 6. Portinari - A Arte que Educa 14 7. Portinari - Dom Quixote 400 anos Influenciando a Arte........................................... 17 8. Analise da Obra "Dom Quixote", Portinari de 1961.................................................. 19 9. Conclusão 21 Referências Bibliográficas 22 Anexo I 23 ÍNDICE DE FIGURAS Fig. 1…

Sumário 1. A errância como condição nietzscheana: Três personagens de espírito livre. 2 2. Quixote, Crusoé e Mazzini: trajetórias e errância. 7 2.1. Panorama geral do tempo de Cervantes 7 2.2. Robinson Crusoé, o errante dos mares. 10 2.3. A errância de um capixaba 14 3. Errâncias e confluências. 17 BIBLIOGRAFIA 19 1. A errância como condição nietzscheana: Três personagens de espírito livre. A ideia de errância, que subjaz no âmago da tradição literária ocidental,…

CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS (MESTRADO) ALDINÉIA CARDOSO ARANTES O ESTATUTO DO ANTI-HERÓI: ESTUDO DA ORIGEM E REPRESENTAÇÃO, EM ANÁLISE CRÍTICA DO SATYRICON, DE PETRÔNIO E DOM QUIXOTE, DE CERVANTES MARINGÁ – PR 2008 ALDINÉIA CARDOSO ARANTES O ESTATUTO DO ANTI-HERÓI: ESTUDO DA ORIGEM E REPRESENTAÇÃO, EM ANÁLISE CRÍTICA DO SATYRICON, DE PETRÔNIO E DOM QUIXOTE, DE CERVANTES Dissertação apresentada à Universidade Estadual de…

pessoa. Você pode encontrar mais obras em nosso site: LeLivros.Info ou em qualquer um dos sites parceiros apresentados neste link. Quando o mundo estiver unido na busca do conhecimento, e não mais lutando por dinheiro e poder, então nossa sociedade poderá enfim evoluir a um novo nível. DOM QUIXOTE DE LA MANCHA miguel de cervantes saavedra, filho de um cirurgião espanhol pobre, nasceu muito provavelmente em 1547. Prestou serviço militar na Itália em 1570 e, como soldado profissional,…

outro lado dos contos de fadas virá ao mundo real quando uma princesa encantada desaparece misteriosamente. Ao perceberem que Feiurinha sumiu, todas as princesas encantadas, como Rapunzel, Bela-Fera, Branca de Neve, Bela Adormecida e Cinderela ficam preocupadas e com medo de que isso também possa acontecer com elas, especialmente porque nenhuma se lembra da história de Feiurinha! Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula Reconhecer e identificar as características…

...................5 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E ANÁLISE.............................................................8 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................10 6 REFERÊNCIAS........................................................................................................11 INTRODUÇÃO No quinto período precisávamos vivenciar a regência em Língua Espanhola nos últimos anos do ensino fundamental e no ensino…

propiciar e incentivar a relação entre teoria e prática docente. As diferentes disciplinas devem fornecer subsídios teóricos e práticos para a compreensão da prática pedagógica desenvolvida no contexto escolar. Para tanto, a formação de professores deverá ter uma base comum de formação que garanta o domínio do trabalho educativo e o exercício de análise crítica da realidade. Por essa razão, faz­se necessário o aprofundamento teórico­metodológico da prática que…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS ROSA MARIA OLIVEIRA JUSTO Os moinhos de vento no Brasil: uma leitura da adaptação de Dom Quixote das crianças de Monteiro Lobato São Paulo 2006 2 ROSA MARIA OLIVEIRA JUSTO Os moinhos de vento no Brasil: uma leitura da adaptação de Dom Quixote das crianças de Monteiro Lobato Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e…

melhor autor de 1988. Uma outra vez em que brincamos de teatro foi quando precisei de textos para um novo espetáculo de esquetes: deColagem, 1977. Caio produziu cinco diálogos curtos. O primeiro deles, o Diálogo do Companheiro, uma pequena obra-prima, eu refiz repetidas vezes e de variadas formas em outros espetáculoscolagem. Tamanha a minha “obsessão” por esse texto, que ele o dedicou a mim na abertura de seu livro de contos Morangos Mofados. Uma outra dessas cenas avulsas, O…