Plano De Aula De Matemática Trigonometria

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO DISCIPLINA: Estágio Supervisionado III PLANO DE AULA I, II e III ESCOLA: CEJA – CENTRO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. DATA: 24/10/2012 SÉRIE: 2 ano SALA:116 GRAU: Ensino Médio HORÁRIOS: INÍCIO: 13h30min FIM: 15h45min DURAÇÃO: 2h15min 1. ASSUNTO: Relações Métricas no triângulo retângulo. 2. CONTEÚDO:

sendo que a > 1 ou 0 > a > 1. Uma função pode ser representada através de um gráfico, e no caso da exponencial, temos duas situações: a > 0 e 0 < a < 1. Figura 1. Gráficos de uma função exponencial. Fonte: http://www.brasilescola.com/matematica/funcao-exponencial-1.htm Uma função exponencial é utilizada na representação de situações em que a taxa de variação é considerada grande, por exemplo, em rendimentos financeiros capitalizados por juros compostos, no…

Resenha: O ensino da matemática no Brasil Nome: Fernanda Pinto Nunes Esse texto apresenta uma breve revisão sobre a historia da Matemática no Brasil. De acordo com D’Ambrósio, os países periféricos não participaram do progresso da matemática antes do final do século XIX, ocorrendo até esse momento apenas uma recepção e não uma elaboração do conhecimento matemático.

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA TRIGONOMETRIA De acordo com Bongiovanni, (1990), a Matemática faz parte da vida de todas as pessoas, com maior freqüência à medida que os anos vão se passando e uma vez que convive-se e necessita-se de vários tipos de cálculos, figuras geométricas, lógicas, etc e para ser aprendida, é preciso basicamente de motivação. Segundo Rosa Neto (1987), contar a história da Matemática pode ser uma maneira de ilustrar as aulas e motivar os alunos, uma vez que ela…

geometria dinâmica TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO INSTITUTO DE MATEMÁTICA PURA E APLICADA Rio de Janeiro Abril de 2013 Anderson da Silva Melo O ensino das razões trigonométricas com auxílio de um software de geometria dinâmica Trabalho de Conclusão de Curso Trabalho apresentado ao Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) do IMPA como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Matemática. Orientador: Prof. Eduardo Wagner Rio de Janeiro…

dentro daquilo que é esperado dos alunos, no Ensino Médio. 2. Análise do “Caderno do Aluno”. Segundo orientações do “Caderno do Professor” na utilização do “Caderno do aluno”, deve ser enfatizada a importância da relação entre a Geometria e a Trigonometria, através do estudo das razões trigonométricas, seno, cosseno e tangente de um ângulo, assunto este já apresentado aos alunos na 8 ͣ série. O objetivo é concretizar o estudo e estendê-lo para ângulos maiores que 90°. O caderno traz…

aprofundamento Introdução O estudo dos números complexos permite, mais uma vez, realçar as conexões matemáticas. Tendo os números complexos surgido como solução para um problema algébrico tornou-se evidente a sua relação com a Geometria (vectores) e com a trigonometria. É nesta perspectiva que se pretende reflectir e clarificar o pensamento matemático no que diz respeito aos conceitos e relações matemáticas e, por outro lado, promover o aprofundamento de uma cultura científica,…

Plano de aula Data: 01/07/2013 Professor(a): Felipe Hugo Granville Turma: 9º ano. 1. Tema da aula Relações Trigonometricas 2. Objetivos * Interpretar situações que envolvam o uso das relações trigonométricas. * Calcular medidas desconhecidas utilizando as relações. * Identificar e usar corretamente as relações: seno, cosseno e tangente. * Resolver situações problemas envolvendo as relações trigonométricas. 3. Desenvolvimento do tema * Introdução: Origem da Trigonometria

de Poitiers. O primeiro trabalho científico de Viète foi seu conjunto de aulas a Catherine Parthenay. François Viète defendeu o uso das frações decimais em lugar das sexagesimais em Canon-mathematicus (1579), apaixonado por álgebra, esse matemático francês foi responsável pela introdução da primeira notação algébrica sistematizada, além de contribuir para a teoria das equações e introduziu métodos gráficos e a trigonometria para a solução de equações. E no seu Isagoge (1591). Formou-se em leis e

Revisão Mônica Aquino Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Matemática : catálogo do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio : PNLEM/2009 / Secretaria de Educação Básica, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. - Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008. 88 p.: il. color. ISBN 978-85-7783-011-4 1. Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio. 2. Matemática. 3. Livro didático. I. Brasil. Secretaria de Educação…