Plano

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO
DISCIPLINA: Estágio Supervisionado III

PLANO DE AULA I, II e III

ESCOLA: CEJA – CENTRO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.
DATA: 24/10/2012
SÉRIE: 2 ano SALA:116 GRAU: Ensino Médio
HORÁRIOS: INÍCIO: 13h30min FIM: 15h45min DURAÇÃO: 2h15min

1. ASSUNTO:
Relações Métricas no triângulo retângulo.

2. CONTEÚDO:
Elementos do triângulo;
Triângulos semelhantes;
As relações métricas;
Teorema de Pitágoras.

3. OBJETIVOS:
Reconhecer e diferenciar conceitos de catetos e hipotenusa (visando facilidade para o ensino da trigonometria);
Ensinar de maneira ampla o Teorema de Pitágoras;
Apresentar as relações métricas no triângulo retângulo;
Ensinar o cálculo da diagonal de um quadrado e a altura de um triângulo usando o teorema de Pitágoras.

4. LINHAS DE AÇÃO

4.1 Desenvolvimento metodológico:
Aula expositiva e dialogada, apoiada em exemplos e exercícios.

4.2 Desenvolvimento do conteúdo:

4.2.1 PRIMEIRO ME APRESENTAREI:
Sou Aline, curso os últimos semestres de matemática licenciatura da UFSC. Despertei o interesse por matemática quando na 7 serie, estava aprendendo sobre números inteiros e apresentei uma dificuldade muito grande (até então tinha boas notas e entendia muito bem os conteúdos de matemática) minha professora no Colégio Maria Luiza de Melo (Melão) me desafiou, me disse que eu nunca iria aprender sobre este assunto. Procurei um vizinho um pouco mais velho que eu, que me passou alguns toques, entre eles para que eu fizesse uma comparação sempre com conta bancaria, por exemplo, 2-5, se eu devo R$ 2,00 para o banco e pego mais R$ 5,00, qual o resultado, imediatamente respondi ficarei devendo R$ 7,00. Daí por diante entendi a matéria e entendi que a matemática não é algo abstrato, pois ela esta em tudo que fizemos, em nossas finanças, em nossos horários, em