Plano De Aula Com Uso De Fontes Historicas

MATECO – MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO AULA 1 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DOS MATERIAIS Propriedades, classificação, especificações, e normalização. Joice Paiva Tosta Engenheira civil Vitória - 2013 MATECO – MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO ESTRUTURA DA AULA • APRESENTAÇÃO • INTRODUÇÃO • Objetivo da disciplina - habilidades • Histórico • Importância • NORMALIZAÇÃO • SOLICITAÇÕES E CLASSIFICAÇÃO • ESPECIFICAÇÕES E PROPRIEDADES • ATIVIDADES PARA FIXAÇÃO DE CONTEÚDO MATECO –…

Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE Programa Formação pela Escola PLANO DE CURSO – PLI Município: Nova Santa Rita/RS Tutor(a): Adriana Paim de Almeida Multiplicador(a): Isabel Cristina Ribeiro TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Programas do Livro – PNLD/FNDE O Livro didático na escola: propostas e desafios Nova Santa Rita, 22 de dezembro de 2014. O Livro didático na Escola: propostas e desafios Isabel Cristina Ribeiro1 Projeto de pesquisa a ser apresentado no

PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA 2.3.3 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA 2.3.4 CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS (AS) COLABORADORES DA PESQUISA 2.3.5 PERFIL DO (A) PROFESSOR (A) OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2.3.6 DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS 2.3.7 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO OBSERVADAS 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS Introdução Propomos um estudo comparativo com a intenção de…

conturbada história de existência e os padrões do estilo. Para tanto, terei por base o programa para as aulas de Arquitetura civil da Academia, encontrados no conjunto de decretos acerca desta, seus professores e aulas, compilados na Collecção das Leis do Império do Brasil de 1831, bem como definições do estilo segundo autoridades da época, como Winckelman. Como principais fontes históricas, me pauto nos escritos de Manuel de Araújo Porto-alegre (1806 - 1879), aluno e diretor da…

sendo matriculadas no período da manhã ou tarde. No horário contrário ao ensino regular os alunos foram matriculados em Oficinas oportunizando o uso de toda a estrutura deste Complexo. Como esta escola atende alunos oriundos de áreas de ocupação irregular foi de extrema necessidade que permanecessem em atividades educativas além do horário regular de aula. No ano de 2009 a escola totalizou em sua última estatística 414 alunos, ficando 49 retidos, ou seja 11,83%. Ocorreram somente duas…

envolventes e interessantes para potencializar a aprendizagem. Pensar numa prática que valorize o pluralismo metodológico é superar as práticas pedagógicas centradas num único método e baseadas em aulas de laboratório (KRASILCHIK, 1987). É importante que o professor tenha autonomia na escolha e no uso de diferentes abordagens, estratégias e recursos, dentro de uma rede de interações sociais entre estudantes, professores e o conhecimento científico para que o processo…

............. 109 Q. 04 Análise comparativa L1A e L1B-proposta de trabalho............................ 110 Q. 05 Análise comparativa L1A e L1B-retomada dos sistemas 2x2................. 110 Q. 06 Análise comparativa L1A e L1B-abordagem histórica............................ 110 Q. 07 Análise comparativa L1A e L1B-atividades com computador................. 111 Q. 08 Análise comparativa L1A e L1B-tratamento do registro algébrico.......... 111 Q. 09 Análise comparativa L2A…

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID - História UFBA dentro do plano de trabalho do Colégio Estadual Sátiro Dias e com suas ações individuais, seguem o projeto matricial: “História memória e educomunicação para a difusão dos direitos Humanos.” O PIBID-História baseia-se no Plano Nacional dos Direitos Humanos 3 – PNDH3, para buscar nos seus eixos, os temas transversais que estruturam os planos de trabalho dos bolsistas de iniciação à docência, primando pela…

TEMA TRANSVERSAL: PLURALIDADE CULTURAL Plano de Aula História TEMA DA AULA: Formação do povo Brasileiro Duração: 2 aulas OBJETIVO(S): De acordo com o PCN de História para o 1º ciclo do Ensino Fundamental, este plano de aula tem o objetivo de levar a criança a: • Reconhecer semelhança e diferenças no modo de viver dos indivíduos, ou grupos, de seu tempo e de outros tempos; • Caracterizar o modo de vida de coletividades indígenas distinguindo…

forma perspectivada, porque não conseguimos compreender uma figura geométrica em sala de aula, se esta é desenhada utilizando está técnica? Muitas pesquisas na última década têm tentado responder a esta pergunta. Muitas destas pesquisas colocam o olhar em posição de destaque. Segundo Flores (2003, p. 79) “tem se buscado cada vez mais variados procedimentos que possam ser colocados em prática em sala de aula, dando ênfase à ligação entre a aprendizagem da geometria e o saber ver as…