VISUALIZAÇÃO ESPACIAL E OS PERSPECTÓGRAFOS DE DÜRER

VISUALIZAÇÃO ESPACIAL E OS PERSPECTÓGRAFOS DE DÜRER

Thatieli MeneguzziMestranda do Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica da UFSC. E-mail: [e-mail]
Cláudia Regina Flores Professora do Departamento de Metodologia/CED/UFSC e do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica/PPGECT/CED/CFM/UFSC. E-mail: [e-mail]

Introdução

Quando olhamos ao nosso redor, percebemos muitas coisas. Nossos olhos já estão acostumados a observar o mundo de uma maneira única. Quando olhamos um desenho, assistimos a um filme, olhamos para uma fotografia, contemplamos uma obra de arte... nossos olhos não têm problema em extrair informações importantes. Ao contrário, eles retiram todas as informações que precisamos. Este nosso olhar não é um olhar qualquer. É um modo de olhar e perceber o mundo que foi gerado e desenvolvido na Renascença. É um olhar em perspectiva. Um olhar caracterizado pela vista em um ponto fixo, único, monocular, racional. O olhar que foi e é “educado” a perceber o mundo e as coisas no mundo a partir de um único ponto de vista, uma única direção (FLORES, 2003). Se podemos olhar as coisas do mundo de forma perspectivada, porque não conseguimos compreender uma figura geométrica em sala de aula, se esta é desenhada utilizando está técnica? Muitas pesquisas na última década têm tentado responder a esta pergunta. Muitas destas pesquisas colocam o olhar em posição de destaque. Segundo Flores (2003, p. 79) “tem se buscado cada vez mais variados procedimentos que possam ser colocados em prática em sala de aula, dando ênfase à ligação entre a aprendizagem da geometria e o saber ver as representações das figuras geométricas”. Neste ínterim, apresentamos, no presente artigo, uma discussão em torno dos perspectógrafos de Dürer1 como ferramenta do olhar e construir imagens em perspectiva. Esse fato se faz importante pois, de um lado discuti-se o aspecto da história da perspectiva associada a construção de