Plano De Aula Com Uso De Fontes Historicas

são mais tão lineares, envolvem situações globais, exigindo comportamentos de aprendizagem diferentes da lógica racional. 3. FUNDAMENTAÇÃO Para Martins (2009), o currículo é um projeto que determina os objetivos da educação escolar e propõe um plano de ação adequado para se conseguir estes objetivos. Ele especifica o que, como e quando ensinar e o que, como e quando avaliar. É uma parte importante da organização escolar, faz parte do projeto político pedagógico de cada escola, é…

INTRODUÇÃO O meu principal objetivo com esse trabalho é investigar como as novas estratégias, defendidas pelos educadores e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), de uso da concepção de tempo histórico nos currículos da disciplina de História e na aplicação dos conteúdos em sala de aula são postas em prática no colégio por mim observado e usado como exemplo nesse trabalho, tomando como base de análise o ensino médio. Visto que, a questão de como trabalhar com conceitos…

História no Ensino Médio 10 18 Avaliação 20 UMA SÍNTESE DA AVALIAÇÃO 20 10 Critérios de avaliação 13 Procedimentos e etapas de 21 Resenha das coleções REFERÊNCIAS avaliação 15 23 RESENHAS DAS COLEÇÕES O ENSINO MÉDIO E A APRENDIZAGEM HISTÓRICA 15 Devemos ensinar todo o conteúdo? 24 Caminhos do Homem 29 Conexão História 35 História 89 Nova História Integrada 40 Integralis - História 94 Novo Olhar História 46 História: Cultura e Socie- 100 Oficina de…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL ÁREA DE TECNOLOGIA E COMPUTAÇÃO CURSO (s): ARQUITETURA E URBANISMO ANO / SEMESTRE: 2010-2 DISCIPLINA: CONFORTO AMBIENTAL - CÓDIGO: PROFESSORES: ROSALIA HOLZSCHUH FRESTEIRO CRÉDITOS: C / H TOTAL: 68 PLANO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 1. EMENTA Noções Básicas de Termodinâmica, Ar Úmido - Propriedades e Diagrama Psicrométrico, Conforto Térmico, Transmissão de Calor aplicada à Construção: - Conceitos, Fluxos e Resistências - Condensação…

saudável e sufrágio universal. c. Liberdade e presunção de inocência. d. Salário mínimo e saúde. e. Leis Trabalhistas e previdência social. Resposta correta: Liberdade e presunção de inocência. Comentário resposta correta: Em nossa aula-tema 1 tratamos das dimensões, ou seja, gerações de direitos humanos e a primeira geração, da qual foi palco a Revolução Francesa, nos trouxe direitos individuais, que a princípio chamamos de liberdades. São poderes de agir, ou não,…

DIREITO INTERNACIONAL Semana Aula: 3 DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA Direito Internacional Público OBJETIVO • Apresentar o conceito de pessoa internacional e de sujeito de DIP. • Introduzir as noções de personalidade e capacidade no Direito Internacional; • Fornecer ao aluno uma visão das pessoas internacionais conceituadas pela doutrina; • Apresentar as pessoas internacionais na contemporaneidade e sua relação com a sociedade internacional contemporânea; • Examinar o conceito de fonte de…

___________ Professor(a): _____________________________________________________________________________________________________ Disciplina: História Ano: 6º ao 9º Ano EJA Turno: Noturno Ano letivo: 2014 Plano de Curso Justificativa: O estudo da disciplina aborda os relatos históricos deixados e estudados pelo homem desde a Pré-História à História contemporâneo, enfatizando a formação da cidadania e as transformações no planeta no…

além da qualidade das aulas, professores e material. Sendo assim, minhas expectativas por esta UTA Escrita é grande, porém me sinto preparada para encarar as últimas etapas até minha formação Acadêmica. Sou Professora de Língua Portuguesa em um Projeto do Governo do Estado do Paraná, e a realidade da sala de aula muda muitas concepções a cerca da prática didática, pedagógica e metodológica em vários âmbitos. O orgulho de ser professora é indescritível, devido a isso, meus planos para o…

leituras e interpletações de sujeitos históricos não sendo o curriculo escolar um mero conjunto de normas a serem ensinadas aprendidas e avaliadas. Considera se o livro de história como uma fonte util na cultura escolar, não podendo ser considerado como única fonte de aprendizagem devendo ser comparado com outras fontes como, documentos, museus arquivos livros não didáticos e tudo mais que venha a contribuir com o desenvolvimento da aprendizagem de história. Não se pode tratar a…

|PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM | |CURSO: Administração | |PROFESSOR: André Luiz Penteado | |Disciplina: …