Planificação Do Processo De Ensino e Aprendizagem

MIZUKAMI, Maria da Graça. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. (Temas básicos de educação e ensino). Capítulo 3 pág. 37 a 57.  Teórico: Rogers  Enfoque no sujeito, sem que, essa ênfase signifique nativismo ou apriorismo puro  Ensino centrado no aluno  O professor em si não transmite conteúdo, dá assistência, sendo um facilitador da aprendizagem  O conteúdo advém das próprias experiências dos alunos  A atividade é considerada um processo…

portanto, um déficit linguístico que dificulta a aprendizagem de leitura, escrita, soletração e decodificação. Contudo, há educador que confunde educando com problemas de alfabetização com aquele com dificuldades de aprendizagem devido a algum tipo de transtorno. Nesse sentido, este estudo bibliográfico tem como objetivo sensibilizar o educador sobre a importância do diagnóstico da dislexia na fase escolar para que ele seja um facilitador no processo ensinoaprendizagem. Os…

Actividades de Enriquecimento Curricular do 1º Ciclo do Ensino Básico. Assim, este relatório tem como finalidade uma apreciação descritiva e reflexiva da actividade docente que desenvolvi, nas suas componentes lectiva e não lectiva. É considerado um mecanismo de incentivo ao mérito e ao reforço do profissionalismo docente. O professor não pode somente saber ministrar conteúdos, mas também para estimular a reflexão, a crítica e a aprendizagem mais ampla do aluno. Pois, um bom…

supervisionado, objetiva instrumentalizar os acadêmicos do curso de Pedagogia para que este possa construir sua práxis pedagógica, ou seja, possibilita ao graduando compreender as relações existentes no processo de constituição escolar e analisá-las de forma crítica colaborandopara estabelecer transformações neste processo para que a escola venha a desempenhar sua função da melhor forma possível. Sendo assim, propor uma ação didática inovadora para a condução do Estágio Supervisionado…

Índice INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda questões inerentes a psicologia de desenvolvimento. Psicologia é o estudo cientifico do comportamentos e dos processos mentais, busca no entanto descrever como explicar todos os aspectos , do pensamento, das emoções. Das percepções e das acções humanas ( Morris e Maísto2003 ) Psicologia de Desenvolvimento e o ramo da psicologia que visa compreender o desenvolvimento do individuo em todos os ciclos da sua vida,…

novo olhar para as necessidades da Aplicação no Ensino de Ciências. Justificativa: Para mim concepção de educação inclusiva fundamentada numa educação de qualidade para todos, com ênfase no reconhecimento e na valorização das diferenças, requer da escola reflexão sobre as práticas educativas e políticas de atendimento ao estudante, visando desenvolver ações que melhorem as condições de aprendizagem e contribuam com a inclusão de todos no processo, pensando para tal, não somente o…

se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os diferentes processos de ensino e aprendizagem. O educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, é reconhecido como o pai da didática moderna, e um dos maiores educadores doséculo XVII. Os elementos da ação didática são: * o professor * o aluno * a disciplina (matéria ou conteúdo) * o contexto da aprendizagem * as estratégias…

.......... 28 4.2 - Propiciar aos alunos o exercício da antecipação e da planificação das ações.......................................................................... 29 4.3 - Possibilitar aos alunos a apropriação dos critérios e instrumentos de avaliação.................................................................... 29 5 - Estratégias e instrumentos que podem ser utilizados para avaliar as aprendizagens.............................................................. 31…

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Discentes: Índice Introdução 3 O que são números decimais? 4 Planificação da sessão 5 Conclusão 9 Introdução A Matemática é uma das ciências mais antigas e é igualmente das mais antigas disciplinas escolares, tendo sempre ocupado, ao longo dos tempos, um lugar de relevo no currículo. A Matemática não…

Estratégia para Formação de Professores- 2004 – 2015 tendo como ponto de referência os currículos educacionais propostos pelo Ministério da Educação. OBJECTIVOS 1. OBJECTIVO GERAL Defender a concepção de Formação de Professores como um processo contínuo tendo em conta o seu conteúdo curricular, devendo manter alguns príncipios éticos, didácticos e pedagógicos comuns, independentemente do nível de formação de professores a que nos estejamos a referir. 2. OBEJECTIVOS ESPECÍFICOS