Planejamento Na Ação Docente

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE 5 2.1 Aula 1: Trabalho Docente 5 2.2 aula 2: Trabalho Docente e Tendências Pedagógicas 7 2.3 aula 3: aula como espaço/tempo do trabalho docente

A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO Luciana Zeferino Prof.ª Mara Manske Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0379)-Prática do módulo III 04/07/2012 RESUMO Dentro do ambiente escolar o planejamento deveria ser considerado a etapa mais importante da ação docente tendo em vista que nele os objetivos serão articulados de acordo com as estratégias e ambos devem ser ajustados a realidade escolar como uma importante ferramenta para os princípios

NOS ANOS INICIAIS E.F.: REFLEXÃO E PESQUISA Aula 2 Planejamento e plano na ação docente VÍDEO Planejamento de Ensino 2 O que é planejamento? É um processo de reflexão e tomada de decisão sobre a ação; É processo que se preocupa com “para onde ir” e “como chegar lá”. Possibilita um diagnóstico e análise da realidade da escola; a definição de objetivos e a determinação de atividades a serem desenvolvidas PLANEJAMENTO É a previsão da ação a ser realizada,…

SANTOS LARCHER TRABALHO INTERDISCIPLINAR RESENHA CRÍTICA Itapetinga 2012 TICIANA SANTOS LARCHER A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DAS AULAS PARA ORGANIZAÇAO DO TRABALHO DO PROFESSOR EM SUA PRÁTICA DOCENTE Trabalho apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: NO CURSO DE MATEMÁTICA DA FACE VALENÇA Adilton Mendes da Silva[1] Jorgina de Cássia Tannus Souza[2] RESUMO Este artigo aborda a avaliação da aprendizagem desenvolvida pelos docentes do curso de matemática da Faculdade de Ciências Educacionais – FACE, onde o objetivo principal é analisar os principais problemas causados pela falta de interação entre a teoria e a prática pedagógica no processo avaliativo do curso de matemática,…

atividades pedagógicas, como às funções administrativas. Portanto, o projeto político-pedagógico faz parte do planejamento e da gestão escolar. A questão principal do planejamento é então, expressar a capacidade de se transferir o planejado para a ação. Assim sendo, compete ao projeto político-pedagógico a operacionalização do 3 planejamento escolar, em um movimento constante de reflexão-ação- reflexão.” 2. DESENVOLVIMENTO Planejar faz parte de nosso cotidiano, por exemplo, quando…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ELIANA DUARTE CAMPOS ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Uberlândia 2008 eliana duarte campos ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná.

Inicialmente, havia a preocupação com o bom desempenho profissional, e o treinamento profissional, acreditava-se, poderia ser dado por qualquer um que soubesse realizar bem determinado ofício. Os critérios de avaliação de produtividade e qualidade docente concentram-se, hoje, na produção acadêmica destes professores. Desta feita, o papel fundamental do professor é de moldar cidadãos e prepará-los para os desafios da vida e do magistério do ensino superior. Quando não age…

de um mesmo processo, exigindo flexibilidade, tanto pessoal quanto de grupo. Buscando a construção e reconstrução da práxis pedagógica. O PROFESSOR E SUA PRÁTICA PLANEJAMENTO E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS A escola é um ambiente muito diversificado, onde a prática varia de acordo com os professores que as realizam. No trabalho docente, o professor faz muitas opções para que no decorrer da sua atividade o aluno consiga aprender aquilo que está sendo trabalhado. Conteúdos, objetivos,…

Algumas reflexões sobre o Planejamento e a Avaliação na área de Ensino de Ciências e Biologia profissionais da capacidade criativa de produção e transformação, quando criticamente analisados e conduzidos constituem-se como subsídios indispensáveis para a construção de um processo educativo democrático. Refletir sobre as possibilidades e limitações destas ações inseridas em contextos institucionais específicos, na consideração dos sujeitos e conhecimentos…