Planejamento Maternal

Planejamento Semanal Aulas previstas: 05 a 09 de setembro Segunda – feira (05/09) Leitura compartilhada: Os três porquinhos Português: Nome Metodologia: Individualmente com cada aluno escrever o seu nome em um rascunho e o aluno escrevendo na atividade. No decorrer da atividade apresentar as letras que compõem o seu nome. Recreio Natureza e sociedade: palhaço Metodologia: Acompanhado do livro pag: 122, apresentar as crianças o palhaço mais famoso do Brasil “ Bozo” e perguntar se gostam de circo. Ao fim pintar a gravura de um palhaço. Prazer de casa: Rótulos: Circular os rótulos que os alunos conhecem e colar rótulos que a mamãe usa em casa. Terça – Feira ( 06/09) Leitura Compartilhada: Chapeuzinho Vermelho Português: Interpretação de história Metodologia: Pintar os personagens que compõem a história de chapeuzinho vermelho, falando o que casa personagem faz na história. Recreio Escovação Higiene e saúde: Poema: Sabão, sabão... Metodologia: Leitura do poema com os alunos. Ao fim falar a importância de manter as mãos limpas. Realizar a atividade onde terão que pintar os objetos que usamos para lavar as mãos. Quinta – Feira (08/09) Leitura Compartilhada: A bruxa Salomé Português: Alfabeto Metodologia: Leitura do alfabeto que há na sala de aula. Por fim, individualmente com cada aluno pedir pra pintar as letras do alfabeto que eles conhecem. Matemática: Perto/ Longe Metodologia: Exemplificar com objetos o que esta perto ou longe de outro determinado objeto. Usando os

desenvolver o senso crítico da criança potencializa o desenvolvimento da leitura e escrita convencional, justamente porque ela se deixa envolver e fascinar pela rima, pelo ritmo e pela sonoridade. A proposta de trabalho com poesia nas séries iniciais segundo Bordini (1986) é de proporcionar a criança um momento lúdico no qual a imaginação dá lugar à fantasia que resulta em criatividade, onde os elementos poéticos presentes no contexto infantil dos alunos, se torna cenário para brincar…

três ou quatro letras; • Sua leitura é global; • No caso da Maria apresenta Realismo Nominal (escreve a quantidade de letras de acordo com o tamanho do animal, a formiga é pequena poucas letras, o elefante é grande mais letras). Além de usar as letras do próprio nome na escrita. SILÁBICO SEM VALOR SONORO • Usa uma letra para cada vez que pronuncia uma sílaba, porém sem relacionar a letra com o fonema (som); • Às vezes usa letras “SOBRANTES” e “ALMOFADAS”; • No caso de Ana ela…

como e para que avaliar? Possível questão: Não me lembro com muita ênfase a partir de que momento fui alfabetizada. O que consigo lembrar é que quando fui alfabetizada o sistema era tradicional, a professora escrevia os padrões silábicos, nós os repetíamos, ela nos tomava a lição que possuía palavras com os padrões estudados. Lembro que, até a terceira série, minha leitura era arrastada e eu tinha vergonha de ler em público, pois queria fazer aquela leitura…

adormecida e precisamos acordá-la. Quando lemos,percebemos a importância da leitura em nossa vida! Não apenas saber ler, mas interpretar aquilo que se lê. Quando falo em “voar”, me refiro também ao prazer da leitura. É muito bom pegar um livro para ler e viajar nas suas páginas, entrar na sua história e imaginar. Esse é um vôo que todos nós podemos fazer. Com a leitura podemos ir a lugares que nunca fomos, ser pessoas que nunca fomos, fazer coisas que nunca fizemos...enfim, podemos…

PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS DATA DISCIPLINA/CONTEÚDO ATIVIDADES DESENVOLVIDAS RECURSOS Nº DE HORAS 30/08/14 3º ano - Língua Portuguesa Pronomes Produção de texto/ Produção de texto a partir de gravuras e objetos. Gravuras e objetos 2h 10/10/14 Sexta Feira *Leitura compartilhada de frases e silabas saltos, auto-ditado de frases... ca,ce,ci,co,cu *Semana da criança: Filme, DVD – Pequeno Herói, jogos, brincadeira e…

Cristiane, que prontamente respondeu todas as questões levantadas, questões que mostra como funciona a parte da coordenação da escola e as suas formas de organização pedagógica. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Nome do coordenador pedagógico (a): Série/Ano (1) Quais são as suas atribuições? Responsável pela política pedagógica da escola e pelo processo de articulação das ações didático-pedagógicas nela desenvolvidas, com o objetivo de assegurar a qualidade do ensino. As atribuições são…

relação à adaptação e aos alunos. - Orientações quanto à atenção e estruturação de vínculo com os alunos no período de adaptação a fim de cuidar/ prevenir situações conflitantes. Retomada das características da faixa etária com a qual trabalharam. - Leitura da pasta de acompanhamento dos alunos. AÇÃO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO - Retomar leitura de textos sobre - Pauta de observação aspectos da adaptação e características comportamento dos alunos da…

Interdisciplinaridade; - Projeto Didático; - Sequência Didática. Compartilhando: - Projeto Didático; - Sequência Didática. Compartilhando: - Projeto Didático; - Sequência Didática. Compartilhando: - Projeto Didático; - Sequência Didática. Aprendendo mais: Sugestões de leitura; Sugestões de atividades para os encontros em grupo. Aprendendo mais: Sugestões de leitura; Sugestões de atividades para os encontros em grupo. Aprendendo mais: Sugestões de…

|APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE | | | |Curso: |Licenciatura em Informática | |Código da Disciplina: |D30-6 …