Planejamento 8 Ano Lingua Portuguesa

Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II, do Centro Universitário Luterano de Palmas, sob a orientação da Professora Maria Elena Lacerda. CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANBO DE PALMAS – CEULP/ULBRA NOVEMBRO 2001 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................................................................... 4 1. – A LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO..............................

UNIC-UNIVERSIDADE DE CUIABÁ CURSO DE BACHAREL EM PEDAGOGIA LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho Acadêmico apresentado à disciplina de Língua Portuguesa das Faculdades Evangélicas Integradas Cantares de Salomão – FEICS, como requisito de avaliação parcial sob a orientação da Professora: MARIA OLIVEIRA KÉURY SOUZA FERNANDO SILVA CUIABÁ/MT …

FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO PEDAGOGIA 5º SEMESTRE METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA OSASCO, 09 DE JUNHO DE 2014. FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO PEDAGOGIA 5º SEMESTRE METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA NOME: ANDRESA FERNANDES DE S. OLIVEIRA R.A: 4670741418 NOME: ELIZABETH BATISTA DELMIRO R.A: 3708615463 NOME: MICHELE DE SOUZA SANTOS R.A: 4200054037 NOME: SANDRA BARBOSA DA SILVA R.A:

Anexos.......................................................................................................pag.18 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ESTÁGIARIO Nome do Estagiário: Stefania Losa RA: 380569 Curso: Pedagogia Semestre: 6 Ano: 2014 Inicio do estagio: 01/09/2014 Término do Estagio:23/10/2014 Instituição concedente do estágio Nome da instituição: Escola Espaço Maturi Endereço: rua dos Flamingos, 120 Praia de Pipa. Tibau do Sul RN Telefone: 84/32462076…

50 horas horas relógio Período: 1º Semestre / 2015 Ementa Compreensão dos processos de alfabetização e letramento, assim como do planejamento, desenvolvimento e avaliação práticas de oralidade, leitura e escrita, que respondam às necessidades de aprendizagem de seus/suas alunos(as), sejam crianças, adolescentes, jovens ou adultos. Objetivos Refletir sobre a língua oral como objeto de ensino na escola, vivenciando e planejando situações de comunicação que contemplem seus diversos usos;…

Acordo ortográfico Apresentação O que muda Artigo 4 8 14 Presidente: Roberto Civita Diretor Executivo: David Saad Conselheiros: Roberto Civita, Giancarlo Francesco Civita, Victor Civita, Roberta Anamaria Civita, Maria Antonia Magalhães Civita, Claudia Costin, Claudio de Moura Castro, José Augusto Pinto Moreira, Marcos Magalhães e Jorge Gerdau Johannpeter Diretor de Redação: Gabriel Pillar Grossi Redatora-chefe: D enise Pellegrini Diretora de Arte: Manuela…

_____________________________________________________________________________________________________ CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS Turno: MATUTINO/NOTURNO Matutino Currículo nº 8 Noturno Currículo nº 8 _____________________________________________________________________________________________________ Reconhecido pelo Decreto n 83.799, de 30.07.79, D.O.U. de 31.07.79 Renovação de Reconhecimento Decreto nº 2.656 de 14.09.2011 D.O.E nº 8.548 de 14.09.2011 ________________________________

RELATÓRIO DISCRITIVO ANALITICO ESTAGIO SUPERVISIONADO I EM LÍNGUA PORTUGUESA Rozangela Marques Lima RESUMO O presente relatório tem por objetivo apresentar informações que foram adquiridas com as observações no decorrer do período do estágio supervisionado I na disciplina de língua portuguesa, com alunos dos últimos anos do ensino fundamental do 6º e 9º. A partir da delimitação do tema, efetuou-se o projeto de intervenção, com o objetivo de fazer uma pesquisa sobre as…

Rosa Oliveira Marins Azevedo6 Resumo: Este artigo é parte do percurso investigativo e da orientação de trabalho de pesquisa no Projeto Observatório Nacional da Educação/Capes/UEA. Objetiva compreender como práticas interdisciplinares com a Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, por meio da adoção de estratégias de ensino podem contribuir no desenvolvimento da competência leitora e escritora de alunos do Ensino Fundamental. O referencial teórico foi ancorado em Fazenda (2008),…

NÍVEL MÉDIO: (candidatos que tenham concluído o Ensino Médio ou estejam cursando o 3º ano do Ensino Médio) 1. OBJETIVO O Processo Seletivo objetiva selecionar candidatos que queiram ingressar nos CURSOS TÉCNICOS SUBSEQUENTES AO ENSINO MÉDIO, oferecidos pelo IFS nos Campi Aracaju, Estância, Lagarto e São Cristóvão, para o segundo semestre do ano de 2014. 2. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 2.1 LÍNGUA PORTUGUESA 1. Compreensão e Interpretação de textos 2. Tipologia textual 3. Recursos…