Plagio E Formacão Docente

processos de formação de professores, sendo: I. O paradigma comportamentalista que se estrutura pelos princípios de uma epistemologia positivista e uma psicologia comportamentalista, em que o professor é considerado como um simples executor de leis e princípios educacionais concebidos por especialistas. II. O paradigma personalista, que se fundamenta em uma epistemologia fenomenológica e na psicologia desenvolvimentista, processo que se estrutura em ações coletivas e o…

Paulo (FFLCH-USP), é mestre (1967, com Merleau-Ponty e acrítica do humanismo, sob a orientação do professor Bento Prado de Almeida Ferraz Júnior), doutora (1971, com Introdução à leitura de Espinosa, sob a orientação da professora Gilda Rocha de Mello e Souza) e docente de Filosofia (1977, com a nervura do real: Espinosa e a questão da liberdade) pela USP. Além de extensa produção acadêmica, Marilena também publicou livros paradidáticos de Filosofia, voltados sobretudo para o público…

referencial teórico para verificar, na prática, sua relação com a realidade. ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA O PROFESSOR E AS NOVAS TECNOLOGIAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE O Trabalho poderá ser desenvolvido grupos de, no máximo, 5 pessoas. Elaboração de um projeto sobre a inclusão digital e formação docente  As escolas possuem computadores?  Os professores utilizam os computadores nas aulas? De que forma?  Os professores sabem como utilizar o computador de…

O dia‐a‐dia de um tutor, situações‐problema 1) Quando há discordância entre a opinião do tutor... e a do conteudista Em um curso de formação de tutores em Educação a Distância, o tutor João se deparou com uma situação difícil ao perceber que não concordava com a abordagem utilizada em um dos textos base desenvolvido pelos conteudistas. Embora reconhecesse que seu papel era o de intermediar e debater com os alunos os assuntos propostos pelos…

et alii, 1993). Aparece, ademais, a noção de “alfabetização científica” (Roth, 2004. Akdur, 2009), sugerindo que “novas alfabetizações” (Coiro et alii, 2008), ultrapassando significativamente a tradicional (ler, escrever e contar), exigem formação científica claramente, entre outras razões, para corresponder à sociedade intensiva de conhecimento (Castells, 2004). Em grande parte, por trás está a expectativa cada vez mais insistente de que produção própria de conhecimento é o…

o Art. 04 e o Art. 05 do Capítulo III do Decreto 5.626/05. No Capítulo III são tratados assuntos relacionados à formação do professor de LIBRAS para as séries iniciais. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm. - acesso em 10 dez. 2010. CAPÍTULO III DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LIBRAS E DO INSTRUTOR DE LIBRAS Art. 4o A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação…

INTRODUÇÃO O Projeto Interdisciplinar intitulado “Projetos civis sustentáveis e seus impactos na região amazônica”, das turmas do 1o ano curso de Engenharia Civil do IESAM, visa potencializar as habilidades pretendidas na formação do aluno do referido ano do curso, além de mostrar a importância da pesquisa interdisciplinar na visualização de situações práticas vivenciadas pelo Engenheiro Civil. Este Projeto visa habilitar o aluno a expressar-se…

pedagógico é um documento de orientação ao discente quanto aos seus direitos e deveres envoltos nas diversas situações acadêmicas no âmbito do Programa de Aprendizagem. O proposto neste documento tem validade para a turma, programa de aprendizagem, docente e semestre indicados no mesmo. Qualquer alteração neste e na programação de aulas e procedimentos avaliativos devem ser informados à turma, por meio de seu representante, e à direção do curso, com antecedência sugerida de uma semana…

Leitura e escrita enquanto práticas discursivas: construindo filiações. Material resenhado pela aluna Priscila Castro de Jesus Brandão, graduanda em Letras na Universidade Federal de Goiás – Regional Catalão. Artigo de Ana Silvia Couto de Abreu, docente no Curso de Licenciatura em Letras na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Ana Sílvia Couto de Abreu ressalta em seu artigo a dificuldade de encontrar propostas de aprendizado configuradas em um padrão diferente da tradicional…

orientação de um docente especificamente indicado para tal, envolvendo não só os aspectos humanos e técnicas da profissão, mas também o comprometimento social com o contexto do campo de conhecimento em Administração. Parágrafo Único – As diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Administração (Resolução nº 4, de 13 de julho de 2005), determina que para a conclusão do Curso o aluno deverá realizar ou um estágio supervisionado ou um trabalho de curso sob a…