Pimenta Selma Garrido Pimenta

com responsabilidade social para a educação. Selma Garrido Pimenta salienta que a escola é uma organização,complexa e exige profissionais ,que a partir de suas especialidades contribuam para democratização do saber. Nesta organização complexa não é suficiente a presença dos professores ,mas também do pedagogo . São profissionais necessários na escola seja na organização na articulação dos projetos político pedagógico com a comunidade escolar .(Pimenta ,2001,p151). Neste contexto…

trabalho docente coletivo, uma vez que o ensino não é um assunto individual do professor, pois a tarefa escolar é resultado das ações coletivas dos professores e das práticas institucionais, situadas em contextos sociais, históricos e coletivos (Pimenta e Lima, 2004, p.56). Em suma, o estágio tem sua importância na formação docente por permitir ao futuro professor realizar uma leitura da escola e da sala de aula, fazer uma análise do professor regente quanto a sua postura e metodologia adotada

as condições precárias de profissionalização-salário, recursos materiais e didáticos, formação profissional, carreira – cujo provimento é, em boa parte, responsabilidade dos governos. Falar do professor é se reportar a José Carlos Libâneo, Selma Garrido Pimenta, Antônio Nóvoa, Isabel Alarcão e tantos outros pesquisadores na área de educação, que em seus textos retrata a importância dada a este profissional ao tempo que invocam sérias críticas à forma como vêem sendo conduzida às…

natureza pedagógica de modo sistematizado, propiciando a assimilação das experiências. Desta forma, o estágio é um meio que vem a possibilitar o estudante de complementar sua formação e ao mesmo tempo o insere na realidade da profissão, como afirma Pimenta (1995), o estágio curricular passa a ser parte integrante na formação do pedagogo, pois atua como objeto de análise, de investigação e de interpretação crítica. [...] o saber da prática, ou seja, o conhecimento sobre a prática…

coisas, se não tiver o outro, ou seja, é necessário que alguém atribua significado sobre as coisas, para que possamos pensar o mundo a nossa volta.” Silva (2007, p. 12). Pimenta e Gonçalves (1990) consideram que a finalidade do estágio é propiciar ao aluno uma aproximação à realidade na qual atuará. Na direção desse aprofundamento, Pimenta (1994), partindo de pesquisa realizada em escolas de formação de professores, introduz a discussão de práxis, na tentativa de superar a decantada…

modos de transformá-la em lugar de aprendizagem da profissão. Este livro resulta da realização de uma das profícuas pesquisas realizadas na Faculdade de Educação da USP em torno do tema da formação de professores, sob a liderança da Professora Selma Garrido Pimenta. A tese de Fátima Abdalla é de que a formação profissional no contexto de trabalho é componente indissociável das mudanças qualitativas do desenvolvimento pessoal e profissional, e essas mudanças, por sua vez, afetam os…

LIBÂNEO, José Carlos. Educação: Pedagogia e Didática: o campo investigativo da pedagogia e da didática no Brasil: esboço histórico e buscas de identidade epistemológica e profissional. In: PIMENTA, Selma (org.) Didática e formação de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. 2° edição. São Paulo: Cortez, 2000. RESENHA CRÍTICA O texto “Educação: Pedagogia e Didática: o campo investigativo da pedagogia e da didática no Brasil: esboço histórico e buscas de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA – IGEO INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS ACADÊMICA: TATIANE FERREIRA DA SILVA Resenha: FORMAÇÃO DE PROFESSORES - SABERES DA DOCÊNCIA EIDENTIDADE DO PROFESSOR Selma Garrido PIMENTA Segundo o texto há uma necessidade de se investir na formação dos professores, entendendo que a necessidade do trabalho é de fundamental importância no processo de formação da cidadania dos alunos. E uma soluçãodefendida pela autora é a educação…

LAMPERT, Ernani (org). A universidade na virada do séc. XXI: Ciência, pesquisa e cidadania. Porto Alegre: Sulina, 2000, 167p. LUCKESI, Carlos Cipriano, et al. Fazer universidade: uma proposta metodológica. 15 ed. São Paulo: Cortez, 2003. PIMENTA, Selma Garrido, ANASTASIOU, Lea das Graças Camargos. Docência no ensino superior, São Paulo: Cortez, 2002.

dez anos depois: reinterpretação sob diversos olhares. 2ed. São Paulo: Cortez, 2008. NUNES SOBRINHO, Francisco de P; Nassarala, Iara. Pedagogia Institucional: fatores humanos nas organizações. Rio de Janeiro: ZIT editores, 2004. PIMENTA, Selma Garrido; LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos: caminhos e perspectivas. São Paulo: Cortez, 2002. SILVA, Eduardo Marcondes Filinto da; AGUIAR, Marianne Thamm. Terceiro Setor - Buscando uma Conceituação. s/d. Disponível em:.…