Piletti

que eram estabelecidas deixavam à margem os principais interessados: alunos e professores, ressaltando que os educadores eram mal remunerados e não tinham motivação para o trabalho. Sob esta perspectiva ocorreram resultados negativos como afirma Piletti (1993; p.231): Os resultados são os que vemos em quase todas as nossas escolas: elevados índices de repetência e evasão escolar, escolas com deficiências de recursos materiais e humanos, professores pessimamente remunerados e sem…

preciso fazer política, participar da vida da comunidade, do bairro e da nossa cidade. Interessar-se pelos problemas do Brasil, da escola e da rua, preocupar-se com os problemas do grupo e da sociedade. Referências bibliográficas: Piletti, Nelson; Piletti, Claudino. História e vida integrada. Editora Ática, 2002.

voz do professor, que fala em tom baixo. Fontes: MONTESSORI, Maria. Dr. Montessori’s Own Handobok. New York: Schocken Books, 1965. (Tradução em inglês do original de 1914) _____. Pedagogia Científica. São Paulo: Flamboyant, 1965. PILETTI, Claudino; PILETTI, Nelson. História da Educação. 4ª edição. São Paulo: Ática, 1995.

XVI e XVII. A história não pode mudar e um documento que foi usado para a organização de uma sociedade que, se fez presente por dois séculos não deve ser contestado, mas sim um exemplo a ser seguido. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: PILETTI, Nelson. PILETTI, Claudino. História da Educação. Ática, Porto Alegre, 1997. MADUREIRA,J.M. A liberdade dos índios A Companhia de Jesus sua pedagogia e seus resultados. São Paulo 1929. SAVIANI. Demeval. Escola e democracia. Cortez, São Paulo,…

aluno sofre uma série de influências que vão ter repercussões negativas ou positivas, em seu trabalho escolar. Se essas influências estão em concordância como a direção imprimida ao trabalho escolar, podem ser benéficas para a aprendizagem. (PILETTI, 1989, p.24) Assim as crianças vão adquirindo os melhores conhecimentos possíveis dentro de uma boa aprendizagem, que possa ajudar em seu desenvolvimento intelectual, social e mais tarde profissional. Não só a escola, mas a…

encargo dos reduzidos recursos dos estados; o ensino secundário continuava minado pelo ensino irregular, não seriado, tendo como principal objetivo preparar para o ensino superior; quando a este, ainda não tínhamos uma universidade funcionando. (PILETTI, 1996, p.175). Em 1934, a nova constituição dispõe, pela primeira vez, que a educação é direito de todos, devendo ser ministrada pela família e pelos poderes públicos. Ainda em 1934, por iniciativa do governador Armando…

pesados como ferro, cromo, chumbo, cádmio, cobre alumínio e petróleo que envolvem o mesmo enfermidades mais comuns com; febre tifoide, disenteria, cólera diarreia, hepatite, leptospirose e giardíase entre muitas outras. De acordo com Piletti (1984, p. 263). Quando uma criança pesquisa, quando formula hipótese, observa experimenta, quando aprende a deixar a natureza falar, permitindo-lhe responder com simplicidade às perguntas, começa a entender as relações entre o…

colonial. 1-A revolução de 1930 foi o marco referencial para a entrada do Brasil no mundo capitalista de produção. A acumulação de capital, do período anterior, permitiu que o Brasil pudesse investir no mercado interno e na produção industrial (Piletti,2000). 2- Em 1932, um grupo de 26 educadores lançou o manifesto dos pioneiros da Educação Nova que foi redigido por Fernando de Azevedo e assinado por outros conceituados educadores da época. 3-Em 1934 a nova constituição (a segunda da…

formação do indivíduo para que o mesmo aplique seus conhecimentos no dia-a-dia, seja eles copiados ou ensinados. Referência Bibliográfica: ARANHA, Maria Lúcia. História da Educação. 2. Ed. rev. e atual. São Paulo: Moderna, 1996. PILETTI, Nelson; PILETTI, Claudino. História da Educação – Editora Ática: São Paulo, 1990.

interesse dos alunos, pelo que, atualmente um dos principais desafios do professor é planear aulas estimulantes e motivadoras. Para isso, os recursos de ensino “são componentes do ambiente da aprendizagem que dão origem à estimulação para o aluno”. Piletti (2006:151). Haigh (2010), reconhece a importância dos jogos como ferramentas educacionais eficazes pois, para além de exercitarem os sentidos, o corpo e as suas habilidades, estes também ajudam nas relações sociais. Um dos objetivos…