Personalismo Wallon

Atividades A ideia de DIFERENCIAÇÃO é um conceito chave na teoria de Wallon. Duas afirmativas sintetizam esse conceito: “A razão nasce da emoção e vive de sua morte” (Heloysa Dantas) “Outro é um parceiro perpétuo do eu na vida psíquica” (Wallon) Analise essas duas afirmativas relacionando-as com a Teoria de Wallon e descreva a contribuição para a construção da identidade da criança e do adolescente. Henri Wallon, (2003) considera a pessoa como um todo. Afetividade, emoções, movimento…

Teoria de desenvolvimento Henri Wallon Henri Wallon afima que o desenvolvimento da criança se constitui no encontro, no entrelaçamento de suas condições orgânicas e de suas condições de existência cotidiana, que está ligada à uma dada sociedade, numa dada cultura, numa dada época. O foco do filósofo está na relação da criança com o meio, uma relação recíproca, complementar entre fatores orgânicos e socioculturais. Esta relação está em constante transformação, e é nela que se…

sobre as emoções na escola. Já neste artigo, nosso foco está voltado para os profissionais de Educação Infantil frente às manifestações emotivas das crianças de creches, investigando como estes lidam com as emoções das crianças. Na perspectiva de Wallon (1989), na qual esta investigação sustenta-se, emoções são fenômenos psico-fisiológicos oriundos do sistema nervoso central, caracterizados pela relação postural de exteriorização da afetividade. Esta, por sua vez, seria o conjunto de…

Do gesto ao símbolo: a teoria de Henri Wallon sobre a formação simbólica O pensamento simbólico ou representacional é o que melhor qualifica a psicologia humana (Deloache, 1996, 2005). Vivemos em uma sociedade baseada em trocas simbólicas (Cassirer, 1945). Assim, explicar o pensamento simbólico continua sendo um dos grandes problemas para a psicologia. Há potenciais usos de um conhecimento sobre o tema na área educacional: aprendizagem, inteligência, imitação, jogo, linguagem, valores, parecem

pedagógica de Wallon diz que o desenvolvimento intelectual envolve muito mais do que um simples cérebro, ele baseou suas ideias em quatro elementos básicos: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa. A psicologia de Wallon é considerada complexa, pois buscou entender o desenvolvimento infantil levando em consideração a relação da criança com o meio em que vive. Alem disso respeitou todos os campos funcionais nos quais se atribui a atividade infantil.…

podem continuar presentes na narrativa, sem sobrecarregar o texto”. Desta forma, Wallon aponta que: “No estágio do personalismo, que cobre a faixa dos três aos seis anos, a tarefa central é o processo de formação da personalidade. A construção da consciência de si, que se dá por meio das interações sociais, re-orienta o interesse da criança para as pessoas, definindo o retomo da predominância das relações afetivas.” (Wallon (apud GALVÃO, 1995 p. 31) Sendo assim, as imagens do livro…

próprio corpo, e inteligência discursiva, adquirida pela imitação e apropriação da linguagem. Os pensamentos, nesse estágio, muito comumente se projetam em atos motores. Estágio do personalismo Ao estágio sensório-motor e projetivo sucede um momento com predominância afetiva sobre o indivíduo: o estágio do personalismo. Este estágio, que se estende aproximadamente dos três aos seis anos de idade, é um período crucial para a formação da personalidade do indivíduo e da auto-consciência.…

criança. A aprendizagem é carregada de afetividade, pois acontece por meio das interações sociais. É, também, a mudança de comportamentos que são resultados das experiências e a forma de se adaptar ao meio em que o indivíduo vive (Fernandez, 2001). Para Wallon (1995), o afeto é a essência para que o corpo funcione com “coragem, interesse e motivação” (p.85), colaborando para o desenvolvimento humano. É através das sensações e emoções, proporcionadas pela afetividade, que somos capazes de…

BESSA, Valéria da Hora. A teoria de Henri Wallon. Curitiba: IESDE Brasil S.A. 2008. p. 73 a 87. RESENHA Por: Lídia Alves da Silva O livro aborda, no geral, teorias e os teóricos da aprendizagem e do desenvolvimento humano. Vamos nos ater na teoria de Henri Wallon. Ele nasceu em Paris, França, em 1879. Graduou-se em Medicina, Psicologia e Filosofia. Atuou como médico na Primeira Guerra Mundial (1914-1918). Em 1925, criou um laboratório de psicologia biológica da criança. Foi professor

arroz.) (Conhecimento Potencial: é aquele que se pode dominar com a ajuda de outro mais experiente. Ex: apesar de saber fazer arroz, só consigo fazer risoto com a ajuda de minha avó, pois ela organiza a seqüência da receita para que eu não me perca.) Wallon - Defendeu a idéia da compreensão da criança completa, concreta, contextualizada, vista de forma integral, isto é, não mais encarada como um adulto em miniatura, mas sim, como um ser numa etapa de especificidades. Segundo ele são…