Psicologia

Vygotsky – Palavra – chave: Interação Social (o que implica dizer que o des. do indiv. Se dá através da relação com o outro, com o mundo.)
Conceito de Mediação Simbólica (intermediação, relação homem-mundo, que acontece de duas formas: Instrumentos – objetos, ferramentas criadas pela necessidade de intervenção do homem no mundo. Ex: o homem precisava percorrer grandes distâncias, criou o avião.)(Signos/símbolos- são representações. Sentido, signif, objetivo. Esta é a primeira categoria. Na 2ª, os símbolos demandam abstrações mais elaboradas, internalizadas, reflexivas. Ex: noção de tempo, palavra mesa, a pessoa que a escuta já traz em sua memória um desenho qualquer de mesa, a idéia do que é uma mesa, para que ela serve.)
A linguagem é contemplada como instrumento do pensamento, tendo duas funções -Comunicação: intercâmbio social, expressão. Categorização: classificação, conceituação do mundo, representa inteligência prática.
Zona de Des. Proximal – é a distância entre o conhecimento real e o conhecimento proximal. Conceitos: (Conhecimento Real: é aquele em que há o domínio, aquilo que se conhece, sabe, articula. É passado. Ex: sei fazer arroz.) (Conhecimento Potencial: é aquele que se pode dominar com a ajuda de outro mais experiente. Ex: apesar de saber fazer arroz, só consigo fazer risoto com a ajuda de minha avó, pois ela organiza a seqüência da receita para que eu não me perca.)
Wallon - Defendeu a idéia da compreensão da criança completa, concreta, contextualizada, vista de forma integral, isto é, não mais encarada como um adulto em miniatura, mas sim, como um ser numa etapa de especificidades. Segundo ele são quatro os campos funcionais que visualizam a criança de modo “integrado”: 1. As emoções: manifestação afetiva, relação = interação criança e meio onde está inserida.
2. O movimento: primeiro sinal de vida psíquica. Vislumbrada em duas dimensões:
a) expressiva: base das emoções, de expressão.
b) instrumental: ação direta sobre o meio físico,