Perguntas Sobre Planejamento Escolar Com Professores

apresentar as atribuições do supervisor do PIBID no âmbito escolar, principalmente no SubProjeto de Alfabetização do curso de Pedagogia da UNIMONTES, bem como relatar aportes do PIBID para formação contínua docente segundo os relatos dos professores supervisores da Educação Básica. Sabemos a necessidade do supervisor para desenvolvimento do SubProjeto Pibid Alfabetização, tanto na formação dos acadêmicos, quanto para o trabalho das professores e a aprendizagem dos alunos da rede básica…

A GESTÃO EDUCACIONAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO ESCOLAR. Ionara Bezerra Nelson* narinha.b@hotmail.com RESUMO Este trabalho tem por objetivo investigar agestão educacional e suas implicações para a organização e o desenvolvimento do trabalho escolar. A pesquisa foi organizada sob a ótica de: Luck (1997) que considera a gestão educacional como fatoque vem ocorrendo no contexto das organizações e do sistema de ensino, como parte de um esforço fundamental

característica de planejamento: Processo mental que supõe análise, reflexão e previsão. Precisa necessariamente se consubstanciar num documento. Plano, programa ou projeto são resultados possíveis do processo de planejamento. Há diferentes tipos de planejamento. Visa sempre ao futuro e busca estabelecer um conjunto coordenado de ações visando à consecução de determinados objetivos nele estabelecidos. Em um planejamento, com a pergunta “para quê?”, se definem: O objeto do…

ensinar para o ensino superior não requeria técnica ou qualquer conhecimento teórico. No entanto, a experiência mostrou que o processo educativo neste nível de ensino não é tão simples quanto parece e que, da mesma forma que na educação básica, o professor tem de se preocupar com a aprendizagem do aluno. A didática do ensino superior pretende contribuir para a reflexão desse processo de ensinar e aprender, desenvolvendo e compartilhando técnicas para aprimorar a prática educativa.…

reconhecidos como necessários para o exercício da cidadania. Não possuem caráter de obrigatoriedade e, portanto, pressupõe-se que serão adaptados às peculiaridades locais. A própria comunidade escolar de todo o país já está ciente de que os PCN não são uma coleção de regras que pretendem ditar o que os professores devem ou não fazer. São, isso sim, uma referência para a transformação de objetivos, conteúdos e didática do ensino. Ensino Fundamental ? 1.ª a 4.ª série Têm como objetivo…

Pergunta 1 É necessária uma avaliação Considere a seguinte sequência didática: Estudantes de 9 anos de uma Escola de Ensino Fundamental estudam a distribuição de água para a população. O professor inicia a atividade com perguntas como: - Toda água que sai da torneira é boa para beber? - A água suja pode se tornar limpa? - Existem casas sem água boa para beber? As respostas são discutidas. O professor realiza atividades práticas como: experiência de decantação e…

TEMA: A importância do planejamento na prática do professor. Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Didática Geral de Pedagogia, . SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................3 A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO...........................4 MODELO DE PLANEJAMENTO ...........................................5 CONCLUSÃO ...................................

DADOS DA ESCOLA--------------------------------------------------------05 5.2 PERGUNTA --------------------------------------------------------------------05 5.3 PERGUNTA --------------------------------------------------------------------05 5.4 PERGUNTA --------------------------------------------------------------------05 5.5 PERGUNTA --------------------------------------------------------------------05 5.6 PERGUNTA…

instituição escolar muitas vezes centra-se no âmbito das decisões da equipe gestora e do grupo de professores. O aluno, compreendido como um dos atores fundamentais dos planos de educação, geralmente é passivo no processo de discussão e construção do currículo. A partir do que foi proposto nesta unidade e na perspectiva de uma formação crítico-social, que promove e desenvolve nos alunos competências e habilidades para atuarem em sociedade e refletirem sobre seus problemas, reflita e…

conduzir a pesquisa ou um conjunto de regras para ensino de ciência e arte. Em Gestão de Projetos, existe a metodologia geral e a metodologia detalhada. A metodologia pode ser dividida em vários métodos até chegar num determinado objetivo. Nós, professores, segundo Gardner (1994), falhamos em considerar que em quase todo estudante há uma mente “não escolarizada”, esforçando-se para expressar-se. Na verdade, nem percebemos o quanto é desafiador transmitir novas matérias de modo que…