Perguntas Sobre Planejamento Escolar Com Professores

de uma rotina escolar e a interação com os alunos nos diferentes ambientes entre uma sala e outra. O Estágio teve a duração de cinquenta horas. Aula no período da tarde através da observação pôde aprender mais sobre a profissão de educador e também interagir em sala de aula. O Estágio Supervisionado é uma oportunidade concreta da vivência e exercício da profissão, pois prepara os acadêmicos para sua formação futura fazendo com que realizem uma excelente atuação na realidade escolar,…

Embora alguns graduandos acreditem que o estágio seja um transtorno, um obstáculo às demais atividades de sua vida, ele é importante para que se conheçam os vários tipos de contextos escolares reais, comparando-os e refletindo sobre suas características e diferenças. Por isso, essa disciplina pretende provocar reflexões sobre questões mais práticas que serão observadas e vivenciadas nas escolas de Educação Infantil. O estágio supervisionado constitui uma oportunidade para o aluno…

Palavras-Chave: Prática Educativa; Educação Física Escolar. As investigações que os membros do LETPEF vêm realizando têm referenciado algumas obras utilizadas na elaboração de documentos oficiais para o sistema educacional brasileiro, como os PCNs3 , as DCNs4 e os RCNs5 . Nesse sentido, trabalhos como os de César Coll6 e Antoni Zabala foram revisados criticamente, a fim de aprofundar estudos sobre a compreensão do papel da Educação Física no contexto escolar. A resenha que se segue…

outros (BERNA, 2006). Apesar de serem termos recorrentes e já participantes do cotidiano, muitas pessoas ainda não sabem exatamente o que cada um quer dizer, nem que ações tomar para redução destes impactos. Faltam, então, maiores orientações sobre o assunto através da Educação Ambiental (BERNA, 2006). De acordo com o conceito de Educação Ambiental definido pela comissão interministerial na preparação do ECO-92, "A educação ambiental se caracteriza por…

profissional, pois oferece a oportunidade de integrar os discentes com a área onde atuarão e integrar teoria e prática, baseando-se no uso do conhecimento adquirido na vida profissional e acadêmica. Compreendendo-se que nos cursos de formação de professores devem relacionar teoria e prática de forma interdisciplinar. Por isso, o estágio deve ser considerado como um componente que articula o conhecimento construído durante a vida acadêmica, preparando os discentes para serem mediadores…

.................................................................4 a 5 2 A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA ........................................................................6 a 9 3 ANALISE DA REALIDADE ESCOLAR ...........................................................10 a 11 4 ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE...........................................12 a 17 5 DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 1.........................................................................18 a 19 6 DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 2...........

proposta que utiliza a aprendizagem por colaboração, apresentar as idas e vindas do projeto no contexto do CEEPLT Luiz Pinto de Carvalho, bem como se deu a contextualização entre os estudantes universitários do PIBID e a praxis docente em termos de planejamento e prática diária. Nesse âmbito no conjunto das ações previstas, o trabalho, de outro modo, baliza novos caminhos para estabelecer a parceria entre docentes e discentes visando o desenvolvimento das futuras ações do PIBID na…

PRÁTICA PROFISSIONAL - ORGANIZAÇÃO ESCOLAR PIRAQUARA 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL DE CURITIBA- UNINTER ADRIANA GLÓRIA DE SOUZA SANTOS, RU 201643, TURMA 2012/O1. HELAINE CRISTINA DOS SANTOS CRUZ, RU 722212, TURMA 2012/01. PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Relatório de Estágio Gestão Escolar apresentado a UTA – Organização Escolar, no curso de…

GESTÃO EM ESCOLAS PÚBLICAS MUNICÍPAIS: A CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA INTRODUÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR Cacoal 2013 NOME DA SUA ESPOSA A GESTÃO EM ESCOLAS PÚBLICAS MUNICÍPAIS: A CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA INTRODUÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR Artigo apresentado a Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito…

DOCENTE Cristalândia/TO, modulo III, ano 2015 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS UNITINS PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL SUSANA PEREIRA DA SILVA RELATÓRIO DESCRITIVO DA PRÁTICA DOCENTE NOS ESPAÇOS NÃO ESCOLARES Trabalho apresentado como requisito parcial da disciplina de Pesquisa na Pratica Pedagógica IIl sob a orientação das professoras Rosário Rodrigues, Ana Beatriz Baiocci e Giselle Maia. Cristalândia/TO, modulo III ano 2015…