O PIBID NO CEEPLT LUIZ PINTO DE CARVALHO: IDAS E VINDAS NO CONTEXTO DO ENSINO DE CIÊNCIAS

O PIBID NO CEEPLT LUIZ PINTO DE CARVALHO: IDAS E VINDAS NO CONTEXTO DO ENSINO DE CIÊNCIAS
Lucas Simões1, Marcio Pereira2, Marley Amaral3, Estefane Bahia 4, Jailton Santana5.
1UFBa/Física/CEEPLT Luiz Pinto de Carvalho,[e-mail].
2UFBa/Física/CEEPLT Luiz Pinto de Carvalho, [e-mail].
3UFBa/Física/CEEPLT Luiz Pinto de Carvalho, [e-mail].
4UFBa/Física/CEEPLT Luiz Pinto de Carvalho, [e-mail].
5UFBa/Física/CEEPLT Luiz Pinto de Carvalho, [e-mail].

Resumo: No contexto das ações previstas e dentro do escopo do que postula o PIBID, o presente trabalho busca, em uma proposta que utiliza a aprendizagem por colaboração, apresentar as idas e vindas do projeto no contexto do CEEPLT Luiz Pinto de Carvalho, bem como se deu a contextualização entre os estudantes universitários do PIBID e a praxis docente em termos de planejamento e prática diária. Nesse âmbito no conjunto das ações previstas, o trabalho, de outro modo, baliza novos caminhos para estabelecer a parceria entre docentes e discentes visando o desenvolvimento das futuras ações do PIBID na instituição, bem como na motivação e sensibilização dos neófitos ao exercício da docência. De outro modo, o papel de supervisão e orientação nas ações propostas nos planos de trabalho do PIBID, também se apresentou cofator de importância no conjunto das ações tanto na escola, quanto no contexto do programa PIBID como um todo.

Introdução A prática docente é uma atividade fundamental na formação acadêmica de um futuro professor. Essa é uma experiência que traz para o estudante de licenciatura uma noção de como será a sua vida profissional caso realmente decida seguir esta carreira. Neste contexto o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vem preparar os universitários, inserindo-os em um ambiente escolar, para que este possa aplicar na prática todos os conteúdos e métodos aprendidos durante seu período na